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信息技术在高职高专院校教学改革中的应用 　　摘 要：信息技术的发展和普及，为高职高专院校教学改革提供了新的动力，信息技术的应用丰富了教学手段，提高了教学管理效率和质量，缩短了高职院校与重点高校之间的竞争差距。本文以高职院校教学改革中信息技术应用为基础，分析信息技术在应用中存在的问题，并提出相应完善思路。 　　关键词：信息技术；高职高专；教学改革；应用 　　 　　教育部2000年出台的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出高职高专教育的教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，以适应社会需求为目标，以培养职业技术应用能力为主线，突出人才培养的针对性和应用性。经过10年的改革和建设，高职高专教学改革取得了显著的成效。在改革过程中信息技术广泛应用于教学改革的各个环节。各种应用手段贯穿于教学的实践、应用和职业技能培养。 　　 　　一、信息技术与高职高专教学改革的联系 　　信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。高职高专教学改革的实质是教育手段的改革，信息技术手段的使用将激发教学手段的创新和变革。高职高专院校的教学主要以实践性教学为主，信息技术可以为学生提供丰富的教学方式，改变传统的“一言堂”的教师教学为主的教学模式。当前，信息技术在高职高专课程教学的各个环节中得到了广泛的应用，主要体现在： 　　1.成为教学实施的重要辅助手段 　　信息技术以其快捷、高效的信息管理方式在高职高专院校教学中已经成为重要的辅助教学手段。主要体现在利用计算机网络（校园网、城域网或互联网）传递教学信息和教学内容，应用多媒体课件辅助课堂教学，应用PowerPoint进行课堂教学；学生应用计算机网络收集资料和自主学习，应用电子邮件、即时通讯软件（MSN，QQ等）进行交互学习等。教师利用现代技术手段进行教学也越来越多，教师在授课过程中采用多媒体教学方式，是教学过程使用信息技术的具体体现，如教师采用PPT教学，可以图文并茂地展示教学的内容，将教学的思想融入教学过程中。同时电子化的教案、讲义，可以方便地进行拷贝和传输，教师可以将教案和讲义挂在学校的校园网甚至可以放在自己的博客或QQ群中，学生在课堂外还可以通过互联网访问和学习，实现自我学习的教学转变。 　　2.成为管理的重要辅助手段 　　信息技术强调网络和计算机的应用，在学校教学管理中，通过信息管理系统进行管理，如办公自动化系统、教务管理系统、财务管理系统、招生就业管理系统等，可实现文件、资料的无纸化传输和共享，能够为具有使用权限的师生提供快捷的服务，省略了手写、打印以及保管的过程，提高了教学管理的效率。同时，与人工手段查询相比工作速度明显加快。电子化的资料通过数据库技术进行查询非常方便，特别是对于日益增加的学生和教学数据，采用计算机查询方式就更为高效、精确。而且，充分运用计算机的存储量、统计分析等功能，把学校内的各种信息、资料加以整理、分类、加工，可以避免重复，节省人力物力，学校的各类通知和招生就业信息也可以通过校园网络进行传递和宣传，提高了教学管理的效率，增强了教学管理的实效，提高学校影响和声誉。 　　3.成为教学评测的重要手段 　　在教学评价中，高职院校通过学校网站对外进行宣传，同时通过网站将各种评估检查材料进行展示，如质量工程、精品课程、教学团队和教学名师等。信息技术的应用为评估和检查提供了跨时区的检测查询方式，提高了效率。对于教师的教学效果评价和检查通过信息技术手段应用，可以准确、快捷地分析学生提交的作业情况，对存在的问题进行分析整理。并通过网络等信息技术手段将结果及时反馈。提高了教学的反馈效果和效率，便于教师及时调整教学方法。 　　 　　二、信息技术在教学改革中的作用 　　信息技术促进了学校教学手段和学习方式的革新，常见的应用方式包括多媒体辅助课堂教学，基于多媒体教学系统的交互式教学和基于互联网的专用学习平台的网络化教学等。信息技术在教学中的作用最终体现在对教学培养的目标上，也就是实现“教、学、练、做”的教学理念，以对应专业的岗位需求为目标，以学生的实践技能为基础，培养理论不“软”和技能过“硬”的技能型人才。信息技术在高职高专教学中的作用，主要体现在以下几个方面： 　　1.提高了理论知识的学习效率 　　学生对知识的学习从感觉开始，并经过知觉、记忆上升到思维层次，最终实现掌握。在高职高专教育中，通过信息技术对多媒体课件、视频、图片等的展示，通过计算机网络等手段的运用，将要传授的知识内容通过精心选择、设计和技术处理后展现在学生面前，进行形象化教学。它将引起学生认知结构和思想情感变化，学生能迅速掌握知识内容，并牢牢记忆，学习效率明显提高。 　　2.提高了基本技能的训练效果 　　在实践技能教学中，根据培养对应专业