我国教育政策实行主体的机会主义行为分析和对策研究.pdfVIP

中文摘要 政策价值的实现不但依赖于权威系统的正确决策，更有赖于执行系统的有效运作。 政策执行不是一个简单的照章办事的过程，而是由一系列不同层次的执行活动和决策活 动所组成的统一过程，是一项极为复杂的社会实践活动。政策的有效执行与多种因素密 切相关，其中执行主体的行为倾向是一个不可忽视的影响因素。 本文探讨了教育政策执行主体的机会主义行为，在把这一行为依据其心理动机的不 同大致划分为主动行为和被动行为的基础上，参照政策失真研究的模式，分别列举其表 现，根究其原因以及构建相应的矫治对策。 本文主体内容分为四个部分：第一部分对教育政策执行主体的机会主义行为做出了 概念界定：第二部分介绍了本论题的研究现状和基本设想，其目的在于突出本研究的新 颖之处在于把所分析的行为按照心理动机的不同基本区分为主动行为和被动行为两种 类型；第三部分具体分析了教育政策执行主体的被动机会主义行为，列举了这一行为的 现实表现，认为这一行为产生的根源在于教育政策决策的疏漏和不足，矫治策略的根本 在于实现教育政策决策的科学化和民主化；第四部分采用同样的分析方式详细探讨了教 育政策执行主体的主动机会主义行为，提出导致这一行为的根本原因在于执行主体的 “有限理性”以及其个体利益与公共利益的分歧，而监