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XXX镇小学教职工绩效工资考评细则 为了调动我镇小学教师的工作积极性，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，结合我校实际情况，制定本考评细则。 一、考勤（100分） 主要考核出勤情况： （一）考勤制度 1.教师必须按时到校，不准迟到和早退，不准无故旷工，有事、有病要请假，待批准后方可离校。 2.升旗、政治学习、业务学习、教研活动和其它集体活动。教职工要按照学校要求全部按时参加。 3.婚、丧、嫁、娶等假期，按上级规定执行，在此期间内请假不扣分。 4.教师每日出勤情况有值班领导考勤计入档案，作为教师考评依据。 5.教师公出按正常出勤对待。 6.扣分因素： （1）升旗、政治学习、业务学习、教研活动和其它集体活动，无故不参加的，每次扣5分，迟到早退一次扣2分，会事假每次扣2分，会病假每次扣1分。（查相关记录） （2）事假每节扣1分，病假每节扣0.5分。因病住院并有住院手续的不扣分。 （3）上课后迟到早退（15分钟之内）一次扣2分，旷课一节10分（经查实5分钟内未进班视为旷课）。 （4）抽查坐班情况不在校的扣5分。 （5）长期病假按上级有关规定执行。 （二）计算方法：每学期考勤按满分100分计算，根据考勤制度规定计算出应扣分数，用100减去应扣分数，就是该教师本学期最终出勤成绩。 二、工作量 1.上课工作量（50分） 各学校平均工作量（四舍五入取整数）为标准工作量计分；管理人员（中心小学中层以上人员含学区校长）不足标准工作量的按标准工作量计分，其他教师每多一节加４分、少1节减２分；任两门（语数英）以上的，课时不足者，得所任班级语文教师的最高分。 2.管理工作量：中心小学校长、中层管理人员正职、学区小学校长加25%；中心小学中层副职、教研（务）员、学区副校长、教导主任等加20%；其它科室管理人员、班主任加15%；中心小学功能室管理员加10%，其它小学功能室管理员加6%。此项可累计加分。（各类人员以中心小学公布和学区上报的为准） 三、教学综合量化成绩 （一）常规及过程管理（200分）（建立个人业务档案，进行过程评价）。 1.教研室统一量化（60） （1）.教研活动（15分）： 要求：学校教研活动5分，要以课题为抓手，展开各项教研活动，包括集体备课、课堂教学、专题培训、质量评价、课题研究等活动，每项每学期不少于三次并有详实记录，每次活动要邀请教研室人员参加并考勤，否则不予记分；镇教研室举行教研活动10分，由教研室量化赋分。各种教研活动以考勤为准，每参加一次活动得3分，旷工每次倒扣1分；事假每次扣1分；迟到或早退每次扣0.5分。学期末进行汇总折分。 （2）学科教学工作计划（全册备课）与总结（5分）： 要求：每位教师制订出相应的切实可行的各科计划，并在学期末写出相应的总结。教学计划要项目齐全、内容具体、书写认真、实效性强，否则酌情扣分。总结应与学期出计划相应，重点是目标达成情况和反思等。计划总结雷同者判零分。 考核量化：计划和总结按时上交学校教务处备查并存档。按时上交教务处并入档，计5分。逾期不交者分别扣5分。 说明：任多科的教师，量化加分，以全镇平均人均科数为准，每多一科加0.5分。 （3）备课考查和说课答辩（20分） 根据镇教研室组织的备课考查和说课答辩汇总得分折合而成。 （4）课堂教学（20分） 要求：教师要严格按课程表上课，上课要有备课，课堂教学要思路清晰、目标明确、突出重点、突破难点，有创意，符合教学策略， 教学效果好。用魅力课堂教学模式的另加5-10分。 评分办法：按《课堂教学改革评价表》进行记分，讲课教师得本人的应得分。 2.教研室和各学校共同量化 （1）备课（35分） ①单元备课：（5分） 单元备课，要先周进行，自备为主。主要内容应该单元教材的内容编排、教学目标、单元教材分析、单元教学重点难点、课时安排、教学准备等。 要求：要从教材和学生实际出发，不搞形式，不走过场，讲求实效。缺一次扣1分。 ②集体备课（10分）：按教研室安排进行集体备课，材料齐全，每缺一次扣1分。 ③课时备课：（20分） 要求：教师课前要认真备课，备课书写要认真、详细、有针对性，体现教学策略，有利于提高教学质量，备课要及时、赶进度，讲求实效。 评分办法：按教研室制定的备课次数、要求进行量化赋分，达到要求的得20分；质量10分（含书写、及策略的运用）；不达要求、不达次数的折分计算：次数（次数÷应备次数×20）、备课中书写、及策略的运用按优、良、中、差各扣2分。代多科的教师，给予累计加分：①语文、数学、英语及常识专职教师，备课达到要求，得标准分，不达要求折分，任多科者适当加分。②每多任一科（在达到要求的情况下）加3分，不达要求折分加；多代主科者，得全镇该项最高分。 （2）单元教学落实（30分） 单元检测（20分）要求：单元五环节包括单元自测、分题统