“互联网+”时代“新”学习方式的价值逻辑.docVIP

论文详情 “互联网+”时代“新”学习方式的价值逻辑 关注“壹学者”微信 第一作者：李红梅?我是第一作者 作者简介：李红梅，西南大学教育学部在读博士，研究方向为课程与教学论，411068965@。重庆 400715 人大复印：《教育学》2017 年 09 期 原发期刊：《中国电化教育》2017 年第 20176 期 第 102-107 页 关键词：?“互联网+”/?学习方式/?价值逻辑/?价值形态/?价值实现/?Internet+/?learning style/?value logic/?value form/?value realization/ 摘要：“互联网+教育”给教育教学实践带来了深刻的影响，“互联网+”学习越来越指向于学习者个性张扬、潜能释放、自由凸显和需求满足的时代价值。文章提出“互联网+”时代价值的外在促动、学习方式价值主体的内在驱动以及新思维方式的全面引动是“新”学习方式的生成逻辑。“互联网+”的深入推进要求重构以主体价值、多元价值和交互价值为基本结构的价值形态，“新”学习方式崇尚自由、多重样态、双向交互的价值特性。为此，需要从主体建构的价值诉求、客体创造的价值效用以及中介变革的价值规定中实现“新”学习方式的时代价值。 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-9860(2017)06-0102-06 传统学习方式产生于机器大生产时代的班级授课