从生物圈到细胞37032幻灯片教材课程.ppt

第一节;非典印象;冠状病毒;问： 1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物？ 2.SARS病毒是怎样生活和繁殖的？ 3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 4.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ ;案例2. 人的生殖和发育;5周的胚胎;生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。 发育：多细胞生物从单细胞受精卵到成体经历的一系列有序的发展变化过程。 ;讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？;案例3. 缩手反射的结构基础;讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？;讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？;HIV攻击人的T细胞;讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？;讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？;一.生命活动离不开细胞;二 生命系统的结构层次;结构层次;种群;细胞 ;问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？;参考答案： 1.不是。 2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。;问题3：在生命系统的各个层次，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次；另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞生物构成的。;问题4：一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。