《农村小学建立和谐师生关系实践研究》课题实施计划.docVIP

《农村小学建立和谐师生关系实践研究》课题实施计划 宝国老中心小学 李淑敏 一、课题的提出 1、课题提出的背景 师生关系是教育活动中所形成的教师与学生的关系,它产生于教育活动又维系教育活动，对教育活动和教育质量起着制约作用。应试教育背景下，师生关系是主从型的，因为无论从知识的传授方法、途径还是目的来分析，它只需要学生无条件的去接受，学生在教育关系中只是储存知识的一个容器。而素质教育背景下，强调激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。尤其新一轮课程改革将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的一个历史性转变，即一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。因此,转变旧的教育思想，树立新的教育理念，构建符合时代要求、适应教育需要的新课程师生关系，将会成为教育教学研究中的一项重要课题。 2、理论依据 国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，保证中小学学生身心健康成长。发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。”《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能