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关于社区教育投资的若干思考 　　 摘 要:社区教育是构建终身教育的一个学习平台，而社区教育能否正常运作的一个关键是必要和适当的人、财、物方面的一系列教育资源的投入。本文依据社区教育的准公共物品理论，提出了关于建立以地方政府作为社区教育投资主体、建立与人均GDP挂钩的社区教育成本核算体系等若干建议。 　　关键词:社区教育；终身教育；准公共物品 　　 　　一、问题的提出 　　 　　社区教育的兴起是建立在终身教育和学习化社会的基础之上的，而对于终身教育，世界经济合作与发展组织（OECD）在有关教育资源的问题方面提出了三个问题： 　　为使终身教育成为现实可能需要哪些资源？在怎样的条件下，社会有能力建成终身教育体系？政府制定的政策在帮助满足这些条件的过程中扮演什么样的角色？ 　　毫无疑问，社区教育是构建终身教育的一个学习平台，而社区教育能否正常运作的一个关键是必要和适当的人、财、物方面的一系列教育资源的投入，一句话，社区教育由谁来买单？ 　　在我国教育事业的发展过程中，我们长期面临的主要矛盾是优质教育的巨大需求和教育经费的总体投入不足。这里的具体表现一个是城乡差别，一个是东西部地区之间的差别，在处理带有全局性的普遍性的矛盾时，我们考虑问题的出发点必须是基于我国尚处于经济发展的初级阶段这样的一个社会现实，必须面对还有许多落后地区的适龄儿童不能入学的现实，所以，我国总体的教育