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句子排序方法及习题
怎样排列顺序错乱的句子
?? 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。?
?? 第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;第四步,按确定的排列依据排列顺序;第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。?
一、按事情发展的顺序排列?
有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。?
二、按时间先后顺序排列?
对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。?
三、按先总述后分述的顺序排列?
根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。?
四、按空间推移的顺序排列?
所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。?
对练习排列句子有帮助?
把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。?
??一、按事情发展的顺序排列?
有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。如:?
(?)他想,这是谁丢的,真不讲卫生。?
(?)他看见地上有一团白白的东西。?
(?)忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。?
(?)下课了,张良在操场上玩。?
(?)他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。?
(?)想着,他就若无其事地走开了。?
(?)走近一看,原来是一团废纸。?
从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。?
把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话,在句子前标上序号。(事情发展顺序)
(?)姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。”?
(?)大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛,像小玻璃球,一对红翅膀不住地扇动,非常漂亮。?(?)我和姐姐发现一只大蜻蜓,落在一棵小树上。
?(?)我悄悄地一捏,把它捉住了。?
(?)我听了姐姐的话,想到益虫的好处,马上把它放了。
?解析这五句话分句细读后,我们知道它写了这样一件事:“我”抓住了一只蜻蜓,姐姐说它是益虫,“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列:发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。?
排列顺序为:(4)?(2)?(1)?(3)?(5)。?
二、按时间先后顺序排列?
对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。例如:?
(?)华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。?
(?)20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。?
(?)他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。?
(?)1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。?
(?)从19岁起,华罗庚开始写数学论文。?
(?)在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。?
排列这段话时,我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:1、4、2、5、3、6。?
把下列错乱的句子,按顺序排列起来,整理成一段通顺的话。(时间先后顺序)
?(?)从那天起,妈妈发愤读书了。?
(?)我去问妈妈,她说:“从今天开始,妈妈也要当学生参加学习了。”
?(?)考试的日期快到了,妈妈对学习抓得更紧了,睡得更晚了。?
(?)难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪,心中涌起了一个问号。
?(?)一天,我发现妈妈的桌子上
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