六年级句子排序方法和习题.doc

句子排序方法及习题 怎样排列顺序错乱的句子 ?? 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。? ?? 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。? 一、按事情发展的顺序排列? 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。? 二、按时间先后顺序排列? 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。? 三、按先总述后分述的顺序排列? 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。? 四、按空间推移的顺序排列? 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。? 对练习排列句子有帮助? 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。? ??一、按事情发展的顺序排列? 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：? （?）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。? （?）他看见地上有一团白白的东西。? （?）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。? （?）下课了，张良在操场上玩。? （?）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。? （?）想着，他就若无其事地走开了。? （?）走近一看，原来是一团废纸。? 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。? 把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序） (?)姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”? (?)大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。?(?)我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。 ?(?)我悄悄地一捏，把它捉住了。? (?)我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。 ?解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。? 排列顺序为：(4)?(2)?(1)?(3)?(5)。? 二、按时间先后顺序排列? 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：? （?）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。? （?）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。? （?）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。? （?）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。? （?）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。? （?）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。? 排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。? 把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序） ?(?)从那天起，妈妈发愤读书了。? (?)我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。” ?(?)考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。? (?)难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。 ?(?)一天，我发现妈妈的桌子上