高中语文第五册第14课蜀道难.pptVIP

黄河之水天上来，奔流到海不复回 。 黄云万里动风色，白波九道流雪山 。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。 现代人眼里的李白 酒入豪肠 七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐 —— 余光中《寻李白》 唐代诗评家殷璠《河岳英灵集》评价说此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。 欧阳修“太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。” 《蜀道难》到底“难”在何处？ 品读诗歌，感受意象、意境 诗人是如何表现蜀道难的？ （结合具体诗句分析） 鉴赏角度 意象→意境→主旨（情感） 意象：渗透了创作者主观情感的客观物象。 意境：意象组合形成的一种艺术境界氛围。 常用于形容意境的词语： 苍凉﹑雄浑﹑辽阔、高远﹑壮阔﹑深远﹑空寂﹑幽静﹑幽美、宁谧、朦胧﹑繁华﹑暗淡﹑萧条﹑荒凉﹑凄清、冷寂等。 表达格式： 诗歌通过……（哪些）意象，营造了一种……的氛围，渲染了……（特点）的意境，表达了作者……（怎样）的思想感情。 梧桐是凄苦的象征，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，明月是寄托情思的载体呀，“海上生明月，天涯共此时”。江水代表了愁苦的绵长，李煜有词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 子规，子规于暮春、初夏时日夜啼叫，鸣声凄悲，于是人