小蜗牛教案-教学课件.docxVIP

小蜗牛一、教学目标1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁;会写“对、妈”等4个字。2.借助图画、生活经验，理解课文内容，了解四季的变化与不同特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。3.感受故事中“反复”表达。学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。二、教学重难点教学重点：初步尝试借助图画、生活经验，读懂课文。认字和写字，理解重点词语和练习朗读。教学难点：正确、流利地朗读课文。理解课文。教学策略《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。这篇课文中配有四幅色彩艳丽、季节特点鲜明的插图，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的能力。通过指导学生观察图画、借助生活经验以及分角色朗读等方法，引导学生识字和阅读，在反复观察、朗读、识记、想象等语言活动中培养学生的独立阅读能力。书写生字时，可通过教师的范写、学生的书空，引导学生观察生字特点以及掌握书写规律。四、教学过程（一）谜语引入，激发兴趣1.同学们，今天老师给你们带来一个谜语。没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。口述:一只 …… 的小虫 子(写“虫”旁) ;没有脚,没有手,背上房子到处走(写“口” ) ;有谁把它 碰一碰,赶紧躲进房里头(写“内”。名字叫做牛，不会拉犁头。说它力