情绪与健康说课稿Microsoft PowerPoint 演示文稿课件.pptVIP

《情绪与健康》说课稿 一、教材分析 (一)教材的地位与作用 健康教育的最终目的在于健康行为的实践，由知觉进而形成一个人的价值观念，只有以学生自己为中心所形成的价值观念，才能真正地影响他们的态度和行为，而情绪与健康是健康教育中最重要的环节之一。情绪是影响学生学习生活最主要和最常见的因素之一，通过学会控制自己的情绪，学生可以更好的投入到学习生活中，达到最佳效果，健康的情绪也可以让学生形成良好的个人价值观。 （二）教学目标 1.认知目标 (1)通过讨论、小组交流等活动，引导学生认识情绪的种类及情绪对健康的影响。 (2)认识情绪对于个人行为和生活的重要性；懂得情绪是可以调控的，情绪需要个人主动调控的道理。 2.行为目标：初步掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。 3.情感目标：体会情绪对健康的影响，学会用不同方法合理调控和宣泄不良情绪，使自己拥有积极向上、健康乐观的心理和情绪状态。 (三)教学重点和难点 初步掌握一些调控情绪的有效方法，学会用 正确而恰当的方法调控自己的不良情绪。 （四)教法和学法 1.教法：组织学生阅读材料、观看图片和录像、分组讨论、展示评比。 2.学法：思考评价法、分析讨论法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 二、学情分析 六年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐，但相对来讲调控情绪的能力还很弱，情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调、两极性比较明显，有时会表现出焦虑、自责倾向，自我控制能力也比较差。而年龄特点决定了不良情绪很容易使学生不能专心致志、有始有终地做好一些事情，生活、学习、与人交往等也因此受到干扰、影响。所以，学生们渴望更多地了解一些情绪与健康方面的知识，在生活、学习中遇到烦恼能够自我调节、自我疏导，甚至自我宣泄，培养和保持乐观的心态，拥有健康的心理和情绪状态，以提高自己的心理素质，健康快乐成长。? 三、方法策略 (一)教法 1．直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2．活动探究法： 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的团结协作能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法: 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。 (二)学法 让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析讨论法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 四、教学过程 情绪就是我们通常所说的心情，它是由人的内心需要是否得到满足产生的。 刘 翔 夺 冠 积极情绪对人的影响 刘 翔 失 利 消极情绪对人的影响 明明的烦恼 用学过的方法解决以下烦恼 （1）当你和同学有了矛盾 （2）当父母误解你 （3）当你班级比赛失利时 桑 兰 的 故 事 相 信 自 己 * 情绪的定义 各 种 情 绪 望同学们能象歌声中所说的， 相信自己，勇敢面对生活中的 风风雨雨，合理希调控好自己的 情绪，做一个健康、快乐的人， 相信你们永远会是最棒的。 *