人体发育学07婴幼儿情绪情感发育课件.pptVIP

恐惧的发展与语言和认知的发育有密切关系。年龄不同，儿童恐惧的内容和对象也有所不同。 ?1周岁以下，主要对一些直接的刺激感到恐惧； ? 2岁左右，婴儿会对黑暗和独处感到害怕； ? 3岁后，与想象密切相关的事物会诱发幼儿的恐惧情绪，社会性、想象性刺激引起的恐惧增多。 2. 恐惧的发展变化 1. 先天反射性反应阶段 （0～3个月） 2. 相似性再认知觉阶段 （4～9个月） 3. 新异性探索阶段 （9个月以后） （四）兴趣 （五）愤怒 愤怒是愿望不能实现或为达到目的的行为受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。愤怒在儿童的成长过程中出现较早。 五、情感引发的社会功能发育 （一）情感引发的婴幼儿依恋 1.依恋的定义 依恋(attachment)是指婴儿与抚养者之间所建立的亲密的、持久的情绪联结。表现为婴儿和养护者之间相互影响并渴望彼此接近的依附、身体接触、追随等行为。 依恋建立期（2个月至6～8个月） 前依恋期（出生～2个月） 2.鲍比尔（Bowlby）依恋形成和发展的阶段模式。 1 2 依恋关系明确期 （6～8个月至24个月） 目的协调的伙伴关系 （24个月以上） 3 4 1. 自我意识的定义 自我意识是作为主体的自我对自己以及自己与他人关系的一种认识。它在个体社会性发展中处于中心地位，其形成和发展影响着社会性其他方面的形成和发展。 （二）情感与幼儿自我意识的发展 2. 自我意识的发展阶段 1.5岁左右，婴幼儿开始能够把自己作为客体来认知。这种客体感的发展首先表现在对自己的面部特征的认知上。 1.5～2.0岁，儿童开始了用语言称呼自己身体的各部分，具有了用语言标志自我的能力。 2～3岁，掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要标志、标志着儿童自我意识的萌芽。 （三）情感与亲子交往的发展 1. 亲子交往的定义 亲子交往在广义上指家庭中父母与自己的孩子之间的交往活动，而狭义上则指以血缘和共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的物质交往和精神交往的总和。 在亲子交往中，父母自觉不自觉地向儿童传授着多方面的社会性知识、道德准则、行为习惯和交往技能，也为婴幼儿提供了练习社交技能的机会，并在其中给予大量引导、纠正或强化。 2.亲子交往的意义 1. 同伴关系的定义 同伴关系是儿童在早期生活中除亲子关系之外的又一重要的社会关系。随着婴幼儿的发展，与同伴的交往时间和交往数量越来越多，同伴在儿童发展中的作用也越来越大，影响着婴儿个性、社会性的发展。 （四）情感与同伴关系的发展 （1）以客体为中心阶段（6个月～1岁） 直接用表情和动作进行交往。 2.同伴关系的发展 （2）简单交往阶段（1 ～ 1.5岁） 婴幼儿之间的交往行为就是社交指向行为。 （3）互补性交往阶段（1.5 ～ 2.5岁） 婴幼儿之间的交往内容和形式更为复杂。 第二节 情绪情感发育的影响因素及异常发育 一、婴幼儿情绪情感发育的影响因素 （一）生物、遗传因素 生物学因素 （1）大脑额叶及边缘系统 大脑额叶及边缘系统一般支配人类的理性或突发情绪，是情绪的中枢部分。 （2）情绪与自主神经系统的联系 人在情绪状态下表现出许多生理反应。呼吸系统、循环系统，骨骼与肌肉组织，内分泌腺、外分泌腺体，以及代谢过程的活动，在情绪状态中都发生变化。 （3）内分泌腺的变化 与情绪状态有直接联系。而且许多方面的生理变化与内分泌腺的变化有关。 （4）母孕期状况 母孕期情绪和精神状况也可影响婴幼儿情绪和行为，母孕期情绪和精神状况差，婴幼儿情绪和行为的异常率高。 2. 遗传因素 遗传上气质的不同在很大程度上造成了情绪行为的不同 。 儿童在发育过程中对各种有害因素的反应较为敏感，尤其是有遗传易感素质的个体，受到不良环境因素的影响容易诱发疾病。 环境因素主要包括： 1. 家庭背景因素 2. 亲子关系和养育态度 3. 家庭环境因素 4. 社会环境因素 （二）环境因素 二、情绪情感的异常发育 所有婴幼儿在正常的成长过程中，都体验过恐惧、恐怖、担忧、焦虑、羞怯等情绪情感变化，但对于不能符合自己的需要而产生的过度的、削弱身体机能的态度体验，则会出现情绪情感的异常发育。 第七章 婴幼儿情绪情感的发育 第一节 情绪情感发育的规律 （一）情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具 一、情绪情感发育的意义 婴儿的情绪反应是和养护者进行沟通的有效信号，通过向成人传递情绪信息，得到最合适的哺育 。 通过情绪反应，适当地促进了自己的社会交往 。 （二）情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活动 情绪 对待行为的 态