发展心理学 知识讲稿.pptVIP

《发展心理学》;“一线三面七段”; 主要内容：;第一节 概述;二、心理发展的基本性质★ 整体性 社会性 活动性 规律性★ ★ 普遍性和特殊性（ “三岁看大” ） 方向性和顺序性（身体、心理） 不平衡性（“白痴天才”）;第三单元 心理发展的动因★ ★;文化-历史发展理论 低级机能-成熟、高级机能-社会，文化） 心理发展观 在环境和教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐步向高级心理机能转化。 心理发展与教育教学的关系★ ★ 最近发展区 教学应走在发展的前面 学习的最佳期限; 儿童心理发展的本质★★ 主客体相互作用 心理发展观★★ 适应-平衡 心理起源于动作 心理发展建构说★ 图式：指动作或活动的结构或组织，如“吸吮”、“狗”等 同化：将环境刺激信息纳入已有图式 顺应：不能同化环境刺激，改变图式 平衡：主体的发展趋向，通过同化和顺应完成，儿童在建构中是主动的 影响儿童心理发展的基本因素★ 成熟、经验、社会环境、平衡;第四单元 心理发展的过程;皮亚杰的认知发展阶段★ 感知运动阶段（0——2） 前运算阶段（2——6、7） 泛灵论、自我中心主义、不可逆、缺乏守恒 具体运算阶段（6、7——11、12） 形式运算阶段（11、12以后）;艾里克森的人格发展八阶段理论★ 婴儿前期（0-2）基本信任对基本不信任 婴儿必须学会信任别人对他们的照料，如果照料者拒绝或前后不一，婴儿认为世界是危险的，人是不可信任的 婴儿后期（2-4）自主对羞耻 儿童必须学会自主，穿衣、吃饭等等，如果不能实现这种自立，引起儿童对自己能力的怀疑，感到羞耻。 幼儿期（4-7）主动对内疚 儿童试图向成人一样做事，有可能和家庭成员的目标冲突，冲突使儿童内疚。处理的好，儿童获得主动性。 （艾里克森心理-社会 发展阶段 佛洛依德 心理-性发展阶段） ;童年期（7-12）勤奋对自卑 儿童必须掌握重要的社会和学习技能。会和同伴比较。如果很勤奋，获得技能，感到自信，否则感到自卑。 青少年期（12-18）认同对认同混乱 青少年反复思考“我是谁”。必须建立基本的社会和职业的同一性，否则对自己成年的角色感到困惑。 成年早期（18-25）亲密对孤独 任务是形成亲密的友谊，与他人建立恋爱或伴侣关系。没有建立就感到孤独。;成年中期（25-50）繁衍对停滞 主要任务是繁衍，承担工作和照顾家庭、抚养孩子的责任。不能或不愿承担这种责任会变的停滞或自我中心。 成年晚期（50后）完善对失望 回顾生活，认为它或者有意义、成功、幸福或者失望，没有履行责任和实现目标。;第五单元 心理发展的动力;第七单元 发展心理学简史;第二节 婴儿期的心理发展（0-3）; 第二单元 婴儿生理和动作发展 一、婴儿大脑的发展特点 可塑性、可修复性 二、婴儿的动作发展 动作发展的意义★ 动作发展是心理发展的源泉或前提 是心理发展水平指标 促进空间认知 促进社会交往能力;三、婴儿动作发展的类型和规律性★ 类型： 手的抓握和独立行走 原则和顺序： ★ ★ 头尾原则 近远原则 大小原则 注：顺序不能颠倒; 第三单元 婴儿的学习 第四单元 婴儿的认知发展 一、感知觉发展 深度知觉，视崖实验（吉布森）★ 婴儿期是感知觉发展的最重要时期和关键期★ 二、注意和记忆发展 三、思维发展 ; 第五单元 婴儿的语言发展 一、发音：三个阶段★ 简单发音、连续音节发音、学话萌芽 二、词汇发展 三、句子发展 四、言语交往 五、语法获得 1.5—2.5岁是掌握母语语法的关键期。★ ; 第六单元 婴儿个性和社会性发展★ 一、婴儿气质 气质类型划分： ★ 巴斯：情绪性、活动性、冲动性和社交性。 托马斯和切斯：容易型、困难型和缓慢型。 二、婴儿情绪 兴趣 社会性微笑：三个阶段★ 社会性哭泣：三种类型 分离焦虑：三个阶段★;三、婴儿的社会性依恋★★ 概念 ★ 发展阶段★ 类型★★ 衡量母亲教养方式的三个标准：反应性、情绪性和社会性刺激 四、婴儿的自我 主我和客我;恒河猴实验;;第三节 幼儿期的心理发展（3-6）;四、幼儿期象征性游戏的特点★ 主题、现实替代物、想象、创造性、重过程 五、游戏的社会性发展★ 独自、旁观、平行、协同、合作 六、游戏的作用;第二单元 幼儿的认知发展 一、记忆的发展 记忆发展特点：无意、形象、机械和意义并用★ 记忆策略 二、思维的发展 前运算阶段 具体形象思维★ 三、想象的发展 无意、再造、创造;第三单元 幼儿的言语发展★ 一、言语发展的意义 幼儿阶段是