高校存在学风问题及其成因探析.docVIP

高校存在的学风问题及其成因探析 　　【摘要】学风建设是高校发展的重中之重，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志，关系到高等教育教学质量和高校的长远发展。随着经济社会的飞速发展，我国高校逐年扩招，大学生的素质也变得良莠不齐。同时受到社会因素、教师因素、家庭因素等的影响，有些高校的学风建设出现一些问题，在此，笔者浅析目前高校存在的学风问题及其成因。 　　【关键词】高校；学风问题；成因 　　【中图分类号】G641【文献标识码】A 　　【文章编号】1007-4309（2010）12-0018-2 　　 　　优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，体现了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学水平和教育管理的水平，是高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，也是学校治学理念的综合反映，是学校校风和大学精神的重要体现。加强学风建设，创建优良学风既是学校改革发展的重要内容，也是促进学校健康可持续发展的重要保证。 　　一、高校学风存在的问题 　　（一）有些学生持着不纯的学习动机 　　社会飞速发展的今天，在高校这片圣土上，受经济社会的影响，很多学生的学习动机已经变得不单纯。“功利主义”、“金钱至上”等思想充斥在很多学生的学习动机中，同时，就业压力、家庭压力都是导致学生学习动机的多元性的主要因素。有调查结果表明，大部分学生的学习目的主要是“全面提高自身素质，为实现人生理想做准备”，“学好知识，掌握一技之长，为就业打好基础”，“考取研究生，继续深造”，为自己前途而学的学生占60.86%，来自家庭压力、就业压力学习的学生分别占14.34%、18.55%，其他方面的学生则占6.25%。这表明学生在学习动机方面明显倾向于追求个人实际利益，学习动机不够纯正且具有功利性，凸显当今部分大学生人生观、世界观、价值观、荣辱观发生了变化。 　　（二）学习态度不端正 　　学习态度是影响学生学习的重要因素。新时期的高校校园已经变成一个丰富的浓缩小社会，高校大学生受社会多种因素影响，将很多时间用在社会实践、娱乐、休闲、运动等活动上。受互联网、社团影响，部分学生挂科门数多。一方面，学业困难多发生在热衷于早恋、校外兼职的学生身上，重修、留级、退学的原因大都是热衷网络游戏、网络虚拟生活；另一方面，有些同学出于对专业型社团的钟爱或过分强调进社团全面锻炼、提升自己，而把大部分时间、精力都花在社团的工作上，有的甚至无心上学，出现多门课程挂科。以往迟到、旷课多表现在少数没有良好的学习习惯、学习成绩差的同学身上，现在迟到、旷课涉及的范围更广。一些成绩较好的同学，甚至是学生党员、学生干部，也会不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课。部分学生学习态度不够端正，对生活目标没有规划，处于被动学习的迷惘状态，对学业敷衍了事，这已是一个不容忽视的严峻现实问题。 　　（三）学习兴趣不浓厚 　　兴趣是最好的老师，是学生学习行为的动力源。学生的学习状况主要取决于他们对所学知识的兴趣。大学生对课程的学习兴趣与教师、教材等因素有着密切关系。教师的教学方法、教学态度、人品修养和人格魅力对学生的学习兴趣都有很大的影响。同时学习兴趣也受教材的影响，很多学生认为“对本课程没有兴趣，教师讲得枯燥乏味”，“任课教师管理不严”，这也是出现很多学生经常“逃课、迟到、早退”等现象的客观原因。表明当前少数学生学习兴趣不浓厚，对学习的动力支撑作用不强。 　　（四）学习环境不理想 　　学习环境的好坏对学生学习也有一定影响。学习环境包括软环境与硬环境。现在很多高校都是多校区办学，新校区硬件的建设过多地吸引了校领导层的眼光，而有意无意地忽视了学风、校园文化等软件建设。在软环境方面，学校管理制度不完善，校园文化氛围不够浓厚。寝室文化、学习氛围较差都是影响学习环境的重要因素。当前学习环境总体上还有较大的改善空间，应该重视学习环境在学风建设中的作用。 　　（五）学习目标不明确 　　目标是集体和个人行为的指路灯，只有确定明确的目标，才能在长期及短期的时间内合理安排学习的进度及内容。现今高校教育环境下，很多学生对自己的学习目标不明确。这表现在平时的学习中，就是随大众，学校安排什么学什么，没有主动创新的学习精神，从而导致动手能力差，缺乏实践经验。文理科学校学生只了解自己所学专业，而很少涉及其他旁类专业，知识面相对狭窄。 　　二、高校学风问题形成原因探析 　　从高校学风存在的问题来看，其原因是多方面的。我们必须认识到影响学风建设的五个关键因素：学生因素、教师因素、学校因素、家庭因素和社会因素。 　　（一）学生因素 　　学风建设中学生因素是最重要的因素之一，活跃、敏感、激进、接受新事物的能力较强是当代大学生的特点。但他们同时又表现出学习心态失衡的问题，有些