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高校学习型党组织建设的长效机制探析 　　［摘 要］ 建立一套科学完备、符合实际、行之有效的长效机制，对于促进高校学习型党组织建设的制度化、规范化与常态化，推动高校学习型党组织建设有效地、深入持久地开展下去具有根本性的意义。当前，高校学习型党组织建设应着力构建领导机制、学习机制、督查机制、激励机制以及保障机制等五大机制。 　　［关键词］ 高校学习型党组织建设长效机制 　　 　　建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务，把各级党组织建设成为学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础性工程。高校党组织是高校事业发展的领导核心和组织保障，在高校建设学习型党组织，对于提高党的执政能力，加强党的自身建设，推动学校事业又快又好发展，具有十分重要而深远的意义。当前，各高校均非常重视学习型党组织建设，并着力推进这项工作，取得了阶段性的成效，党员干部的理论素养、知识水平、工作能力、学以致用的本领得到提升，党组织的凝聚力、战斗力和领导力得以进一步发挥，党的先进性建设得到持续加强，为培养造就中国特色社会主义建设者和接班人提供了政治、思想和组织保证。但是同时也应该看到，高校在建设学习型党组织过程中还存在一些问题，主要有：部分党员干部的思想认识不够到位，学习积极性不够高；一些党员干部的学习面较为狭窄，学习内容较为肤浅；部分高校的学习制度不够健全，执行制度不够严格；一些党员干部的学习与实践脱节，学习效果不够理想等。为使高校学习型党组织建设工作有效地、深入持久地开展下去，不断推进学习型党组织建设的制度化、规范化与常态化，必须建立一套科学完备、符合实际、行之有效的长效机制。 　　 　　一、建立领导机制，为高校学习型党组织建设提供组织保证 　　 　　抓好学习型党组织建设工作，关键在领导，责任在班子，必须有完善的组织机构和健全的组织体系，才能发挥约束力，激发学习内动力。 　　一是加强组织领导。高校应成立学习型党组织建设工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责学习型党组织建设的组织领导、协调指导和督促检查等工作。各基层党组织成立相应的领导机构和工作机构，落实好领导和指导责任，确保工作有人管、有人抓。建立健全横向到边、纵向到底的学习型党组织建设的组织网络体系，确保创建活动全覆盖。 　　二是明确领导责任。实行“一把手”负责制，明确党组织书记为第一责任人，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，从上至下一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的领导体制和机制。 　　三是坚持领导带头。创建高校学习型党组织，党员领导干部是组织者、推动者和践行者，具有直接的引领和示范作用。［1］要采取切实有效举措，进一步加强和改进高校两级党委中心组的学习。要进一步规范学习管理，持之以恒地坚持好两级中心组定期学习制度，使党员领导干部带头学得深一些，掌握的理论知识更丰富一些，努力在理论武装、成果转化、推动工作等方面为全校党员干部作出表率，带动全校形成良好的学习风气。 　　四是建立联系点制度。发扬理论联系实际的工作作风，建立校党委、基层党委领导联系点制度。各级领导要经常深入联系点，指导创建，解决问题，力争把联系点办成示范点，发挥辐射带动作用。 　　 　　二、建立学习机制，为高校学习型党组织建设提供制度保证 　　 　　改变传统学习模式，建立长效学习机制既是建设学习型党组织的重要内容，也为学习型党组织建设提供了制度保证。 　　一是健全学习制度。衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的一点是看有没有一套符合实际、行之有效的学习制度。［2］高校应及时总结党员干部学习教育的经验，建立健全党组织中心组学习制度、学习考勤制度、学习档案制度、学习培训制度、学习考核制度、学习成果转化制度等，并在创新制度、完善制度、执行制度上下功夫，着力推进党员干部学习教育的制度化、规范化与常态化。 　　二是丰富学习内容。不断用马克思主义的最新理论成果武装头脑，敏锐关注世情、国情、省情，特别是高等教育自身的发展变化，不但要学习党的基本理论，还要广泛学习经济、法律、科技、文化、管理和信息等方面知识，学习借鉴同类高校改革发展的先进经验，学习做好本职工作所必需的一切新知识、新技能，不断提高自身的理论素养、综合素质和工作水平。 　　三是改进学习方式。各高校应改变传统的学习方式，要求党员干部把学习与思考结合起来，倡导自主式学习；把学习与运用结合起来，倡导参与式学习；把个人学习与团队学习结合起来，倡导互动式学习；把学习与创新结合起来，倡导探究式学习。 　　四是创新学习途径。举办各类培训班、学习班、研讨班，举办辅导讲座、报告会、读书会，开展论坛、知识竞赛、技能比赛，举办具有校园文化特色的健康文体活动。［3］另外，积极运用党员远程教育网络，网上选学，打造党员干部学习的新平台。