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高校思想政治理论课教学内容体系的构建与发展 　　摘要　在高校思想政治理论课教学中讲授基本理论问题时，要把理论创新的新思想贯穿于教学实践中，本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第九章建设申国特色社会主义政治为例，在讲授“坚持党的领导、人民当家作主乖依法治国的有机统一”时，如何贯穿胡锦涛提出的“党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”这一思想，使学生正确理解“三个统一”和“三个至上”的内涵及其相互关系。 　　关键词　思想政治理论课教学；“三个统一”；“三个至上” 　　 　　在高校思想政治理论课中，如何以教材体系为基础、以理论创新为拓展，是高校思想政治理论课教师的基本要求。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第九章建设中国特色社会主义政治第一个问题就是“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”，在讲述这一问题时，完全依照教材体系来讲，也能很好说明基本理论问题，但是思想政治理论课教学必须体现理论的发展，才能更好增强理论说服力和时效性。如何提升这一问题的理论说服力和增强理论的时效性呢?这就要求在教学实践中必须结合相关理论的新发展，尤其是要结合胡锦涛提出的”三个至上”进行理论的讲解。 　　 　　一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一是中国民主政治建设的核心 　　 　　党的十六大报告中，明确提出：发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家做主和依法治国有机统一起来。这是我们推进政治文明建设必须遵循的基本方针，也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。 　　中国共产党的领导是人民当家做主和依法治国的根本保证。只有坚持党的领导，才能坚持我国民主发展的社会方向，人民当家作主和依法治国才能有可靠的保证。因为中国的民主是在党的领导下取得的，民主政治建设是在党的领导下巩固和发展的，邓小平很早就指出：“民主的发展，国家的统一，都要靠党的领导”；党领导差法律的创制权，法治建设必须坚持党的领导，任何弱化党的领导的思想和行为都是错误的，依法治国的核心是要坚持党的领导。因此，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，核心在于坚持党的领导。我们推进政治建设和政治体制改革，必须有利于坚持和改善党的领导，增强党和国家的活力，而决不能削弱党的领导。 　　人民当家做主是社会主义民主政治的本质要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。社会主义民主政治的本质是人民当家做主。中国共产党把全心全意为人民服务作为自己的根本宗旨，始终坚持人民的利益高于一切。共产党执政就是领导和支持人民当家做主。党如何才能更好的领导和支持人民当家作主呢?就是要依法领导，按照法治国家的基本要求依法执政。党只有领导人民创造各种有效的当家做主的民主形式，坚持依法治国，才能充分实现人民当家做主的权利，巩固和发展党的执政地位。 　　依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的实质就是人民在党的领导下，依照宪法和法律治理国家，管理社会事务和经济文化事业，保障自己当家做主的各项民主权利。依法治国的过程，实际上就是在党的领导下，维护人民主人翁地位的过程，保证人民实现当家做主的过程。党领导人民通过国家权力机关制定宪法和各项法律，又在宪法和法律范围内活动，严格依法办事，保证法律的实施，不能以党代政，以言代法，应当成为守法的模范，从而使党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一起来。 　　依法治国方略的提出，表明我们党对民主政治发展规律的认识有了新的提高。我们党现在已经是在和平环境和对外开放条件下长期执政的党，党必须要转变领导方式和执政方式，走依法治国这条体现了人类政治文明有益成果的道路。正如江泽民所讲“依法治国把坚持党的领导、发扬人民民主和严格依法办事统一起来，从制度和法律上保证党的基本路线和基本方针的贯彻实施，保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。” 　　总之，党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一是中国民主政治建设的最重要、最根本的原则，决不能把它们分割开来或对立起来。 　　 　　二、“三个至上”理论内涵的理解 　　 　　2007年12月，胡锦涛在全国政法工作会议代表、全国大法官、大检察官座谈时提出：司法工作要始终坚持“党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上”。“三个至上”所蕴涵的精神体现了坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，“三个至上”的提出，不仅是对政法工作的要求，更是新时期对中国民主政治建设的指导思想。 　　“党的事业至上”实质就是人民事业至上，因为党的事业本质上就是人民的事业，对于所有党员来说，这是最根本的要求，对于拥护党的广大群众来说也应该具备这样的信念。因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的一切奋斗和工作都