六年级语文《古代寓言两则》课堂演示课件.pptVIP

激活积淀 自学提示 课文朗读 思考讨论 拓展训练 延伸阅读 寓言故事知多少 如 揠苗助长 叶公好龙 刻舟求剑 守株待兔 坐井观天 掩耳盗铃 滥竽充数 …… 我还知道的寓言故事有： 文言文寓言的学习方法 读——反复朗读，正确流利 明——结合注释，揣摩大意 思——深入思考，领悟道理 讲——连接句意，复述故事 联——联系实际，谈论感受 古人读古文的经验——书读百遍，其义自见 学习目标 学会本课的生字新词 正确、流利、有感情地朗读课文 能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理 学会阅读文言文寓言的方法 1、 对照刚才制定的学习目标，运用“读-明-思-讲-联”的学习方法进行独立学习。 2、有问题的先独立思考，自己想办法解决。实在没办法解决的，可以在小组内讨论解决。再不懂的，等一下可以提出来全班讨论。 我的问题是： 矛与盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 矛与盾 楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。 1、吾盾之坚，物莫能陷也。 我的盾（非常，很，特别）坚固（结实），没有什么东西能穿透（它）。 还可以这么说 我的盾坚固得很，什么东西都穿得透。 2、吾矛之利，于物无不陷也。 我的矛（非常，很，特别）锋利，对于物体（东西）没有不能穿透的。（还可以怎么说？） 我可以这样说： 3、以子之矛，陷子之盾，何如？ 用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么样呢？（还可以怎么说？） 我可以这样说： 我能看课文复述 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 我能看图复述课文 讨论与交流 卖矛和盾之人可笑在哪里，为什么可笑，你从中悟到了什么道理？ 我的思考与看法： 学有所得 《矛与盾》用“蠢人蠢事”的方法，讲了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 后来就用“自相矛盾”比喻语言、行动前后自相抵触。 拓展训练 练习1、找一找生活中自相矛盾的例子。 我的答案： 拓展训练 练习2、小练笔：用现代文编一个《矛与盾》的故事。 我能编： 拓展训练 练习3、熟读成诵。 延伸阅读 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。 注释：耕——耕田种地。耕者，耕田的人，农民。 株——树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。 走——跑的意思。 颈——音井，脖颈，就是脖子。 释——释放，把东西从手里放下来的意思。 耒——音累，耒耜，古代耕田用的农具，就是犁耙。 冀——音计，希冀，就是希望的意思。 * * 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 矛与盾 矛：古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。 盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。 鬻：卖。 誉：夸耀。 曰：说。 吾：我的。 陷：这里是穿透的意思。 或：有人。 以：用。 子：您，对人的尊称。 何如：怎么样。 应：回答。 *