第14讲 一次方程组的应用.pdfVIP

一次方程组的应用竞赛讲座 第十四讲 一次方程组的应用 第十四讲 一次方程组的应用 第第十十四四讲讲 一一次次方方程程组组的的应应用用 一次方程组是解决许多实际问题的有力工具，它被广泛地应用于社会生活的多个领域，主要体现在： 首先，用于解代数式的化简与求值问题，一些表面与方程组无关的问题，但经过分析，借助有关概 念、性质、对问题的理解，我们可通过建立一次方程组来解决。 其次，用于解应用题，对于含有多个未知量的问题，我们运用方程组求解往往比单设一个未知数建 立一元方程求解容易。一般说来，许多应用题既可用列方程来解，又可用列方程组来解，它们有各自的 优缺点。因此，解题时需具体问题具体分析，当列方程比较困难时，可改用列方程组来解决问题。 例题【例1】 x+ 2y+ 3z=10,4x+ 3y+ 2z+15，则x+ y+ z= 。 (广东省中考题) 思路点拨：三个未知数两个等式x、y、z 的值不唯一确定，不妨视其中一个字母为常数，解关于另 外两个字母的方程组。 【例2】 方程 x− 2y−3 + x+ y+1 =1的整数解的个数是( )。 A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4个 (“五羊杯”邀请赛试题) 思路点拨 把1表示成两个非负整数的和，这两个数只能是0 与l，于是一个等式可裂变为两个等 式。 注：当方程的个数少于未知数的个数时，未知数的值不能唯一确定，可视某个未知数为常量，实现 变量与常量的互相转化，促使问题的解决。本例解法多样，可寻求待等式与已知式的关系，或设 x+ y+ z= k，重新联立解三元一次方程组，读者不妨一试。 【例3】项王故里的门票价格规定如下表： 购票人数 l～50人 51～100人 100人以上 每人门票价 5元 4．5元 4元 某校初一甲、乙两班共103 人(其中甲班人数多于乙班人数)去游项王故里，如果两班都以班为单位 分别购票，一共需付486元。 (1)如果两班联合起来，作为一个团体购票，则可以节约多少元钱? (2)两班各有多少名学生? (宿迁市中考题) 思路点拨：设甲班有x 名学生，乙班有y 名学生，则有以下三种可能情况：51≤x≤100，1≤y≤50； 51≤x≤100，5l≤y≤100；x100，1≤y≤50．故分类讨论是解本例的关键。 【例4】某工程由甲、乙两队合做6天完成，厂家需付甲、乙两队共 8700元；乙、丙两队合做10 2 天完成，厂家需支付乙、丙两队共9500 元；甲、丙两队合做5 天完成全部工程的 ，厂家需付甲、丙 3 两队共5500 元．现在厂家要求不超过15天完成全部工程，可由哪队单独完成此项工程花钱最少?请说 明理由。 (天津市中考题) 思路点拨：求出每队工作效率及每天需支付每队的费用，通过计算比较，进行正确的经济决策。 【例5】 某果晶商店进行组合销售，甲种搭配：2千克A水果，4 千克6 水果；乙种搭配：3千克 A 水果，8 千克B 水果，1 千克C 水果；丙种搭配：2千克A 水果，6 千克B 水果，l 千克C 水果。已 知A水果每千克2元，B 水果每千克1．2 元，C 水果每千克10 元。某天该商店销售这三种搭配水果共 441．2 元。其中A 水果的销售额为116元，问C 水果的销售额为多少元?(全国初中数学联赛试题) 思路点拨：数据多、关系复杂是解本例的难点，运用表格可以帮助我们梳理复杂的数量关系，商店 每天销售额与甲、乙、丙三种搭配的销量有关，故不宜直接设元，从求出甲、乙、丙三种搭配的套数人 手，运用整体方法求解。 注：现代社会信息化社会，各种信息以各种不同的方式出现在人们面前，用表格的形式，给出已知 信息，是近年中考应用题的新特点，解速类问题的关键是： (1)从表头中了解对象，从表列(行)中得到数据； 第