初中语文鲁教版六下课件1《理想》课件（共22张PPT）.pptVIP

流沙河 理 想 玷污 诅咒 洗濯 倔强 读一读 （diàn）： 弄脏，比喻辱没。 （zǔ zhòu）： 原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。 （zhuó）： 洗。 （jué jiàng）： （性情）刚强不屈。 理想是前进的方向。 不同年代有不同的理想。 人类代代的理想推动了历史的发展。 理想使人明确方向但理想的实现要经历多次挫折和失败。 理想给人力量。 理想要牺牲个人利益，获得崇高的 社会利益。 内容概括： 1 2 3 4 5 6 理想带来的是误解的寂寥、欢笑、酸辛。 理想对人生的意义。 理想使人恢复良知，引上正轨，重新做人。 对真正的理想要坚信不移。 不能躺在功劳簿上争名夺利，不能对眼前的环境无动于衷。 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗 。 7 8 10 11 12 9 内容概括： 1、诗歌的体裁？ 2、作者有意识地使用了一些反义词，请尝试把它们找出来。 饥寒-温饱 离乱- 安定 获得-牺牲…… 哲理诗 答 答 3、你怎样理解第一节四个比喻的喻意？ 从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。黎明指理想境界，漫漫黑暗里，理想指示了光明的方向。这一节的喻意是理想是前进的方向。 答 4、第一节在句式上有什么特点？ 答 运用了顶真的修辞手法。 以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。 例：“竹叶烧了，还有竹枝 ；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。” 顶真 自由朗读2－7节，画出你最喜欢的句子，并谈谈你对这个句子的理解。 饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。 饥寒 温饱 文明： 离乱 安定 繁荣： 理想在提高 社会在进步 诗句赏析 理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，荧荧光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。 诗句赏析 把理想比作珍珠，人类理想犹如珍珠链。正因为有一代一代的理想，使人类历史不断向前发展，理想是人类不断奋斗的精神动力。 但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。 理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性，长期性。 诗句赏析 一个瘦的出奇、全身瘫痪的天才，他的身体无力地蜷缩在轮椅里，思想却在宇宙的最深处飞扬，穿越时间与空间，追寻宇宙的尽头，探索黑洞的隐秘──这就是史蒂芬·霍金，被称为“当今爱因斯坦”的思想家、物理学家。 理想使不幸者绝处逢生！ 课外拓展 1887年12月19日，列宁被当局放逐到离喀山４０多公里的柯库什基诸村。在村中，他制定一个学习计划，利用这段时间，他博览群书。潜心自修。一年后，列宁又回到喀山，秘密参加了一个马克思主义小组，认真研读马克思的著作，并积极宣传马克思主义。 理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心。 自读8——12节 ，找出你认为最富哲理的句子，细细品味，或跟同桌共同研讨赏析这个句子。 平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。 理想对于人生，可以让不幸者绝处逢生，平凡人变伟大，而成为真正的人，崇高的人，伟大的人。 诗句赏析 理想却从来不抛弃任何人。 每个人只要有理想，就有了方向，就可以通过努力获得成功。 诗句赏析 1、第9节第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义? 第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。 问题研讨 2、第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系? 层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第11节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。 问题研讨 爱心是 ，卷来 的 ； 爱心是 ，化作 的 ； 爱心是 ，滋润 的 ； 爱心是 ，为你撑起 。 风 浓密 云 云 雨 雨 树 树 绿荫 及时 久旱 试一试 延伸拓展 你的理想是什么？你打算如何实现自己的理想？ 收集名人为实现自己理想而不懈追求的实例，到班级与同学交流。 * *