弟子规—谨教案设计.docVIP

海南区三完小导学案设计 课题 　弟子规 科目 　国学 主备人 田媛媛　 年级 一　 学习内容 　　弟子规——谨第一段；一课时。 教学目标 背诵所学内容。 理解所学内容的含义，并能将学习内容运用于生活实践。 通过学习，促进学生良好行为习惯和卫生习惯的养成。 重难点 1.理解所学内容的含义，并能将学习内容运用于生活实践。 2.在理解基础上背诵所学内容，促进学生良好行为习惯和卫生习惯的养成。 知识链接 　 教具与学具 多媒体课件 学 习 过 程 　 学 案 导 案 个备调整 导入 1.复习、背诵学过的内容。 2.今天我们来学习弟子规下一部分内容——谨。（板书课题） 谁知道谨是什么意思？（谨慎、小心） 这一部分的内容就是告诉我们在日常生活中做什么事都要小心谨慎，不要毛毛躁躁。 一起来看一看今天要学习的内容。 复习导入。 引出新知。 合作探究、交流解惑 一、初读内容，整体感知 （出示）加拼音内容： 朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时。 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手。 多种形式读：自由读、指名读、师领读、自由读。 请同学领读：领读最好的同学评选为本节课的“朗读小明星”。 男女生合作读。 4.齐读。 二、结合图片，理解内容 （出示）图片，请学生说一说图中的小男孩在干什么？ （出示）内容：朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时。 讲解含义：早晨早点起床，晚上睡得晚一些。人得生过的很快，转眼少年就成老翁，所以要珍惜现在的时间。（强调夜眠迟：稍微睡的晚一些） 齐读内容。 2.（出示）图片，请学生说一说图中的小男孩在干什么？ （出示）内容：晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手。 讲解含义：早晨起床后必须洗脸漱口，大小便之后，一定要把手洗干净。 3.（出示）本节课内容，齐读内容。 纠字音。 评选小明星，调动学生的学习积极性和表现欲，促进学生学习。 理解内容的含义。 能学以致用，将所学内容运用于生活。 达标检测 1.“你是这样吗？”图片辨析，说一说理由。 ①（出示）第一段总结图片及内容，尝试背诵、指名背诵、集体背诵。 ②（出示）第二段总结图片及内容，尝试背诵、指名背诵、集体背诵。 2.（出示）本节课内容，去掉拼音，齐读、尝试背诵、同桌互背、指名背诵、集体背诵。 3.故事分享：一分钟。 ①你认为元元的做法对吗？为什么？ ②你想对元元说什么？ 熟读成诵，并能通过直观的图像联系所学内容，并用学习的知识谈自己的看法，加深对知识的理解和记忆。 课堂总结 这节课你有什么收获或者你明白了什么道理？ 通过学习谈收获，引导学生要珍惜时间，养成良好的个人卫生习惯。 板书设计 jǐn 谨 谨慎、小心 课后反思 教师的课堂状态直接关系到学生的课堂表现，所以教师必须把状态调整到最佳，切忌带情绪上课。 2.学生拖音诵读现象比较有严重，可以采取拍手诵读，让学生根据节拍诵读。 3.对“便溺回”处理的不够好，这部分内容的解释呈现口语化、常态化，所以学生觉得特别好笑，课堂纪律较差。可以用“方便”来代替“大小便、去厕所”。 4.时间安排不合理，因为前面第二部分内容的解释之后强调纪律，背诵时间偏长，导致动画部分没有时间观看。 5.教师长时间呆在一个地方，没有照顾到全体同学，忽略了靠近门一侧的学生，以至于这一部分学生一度讨论过于投入，不能及时的根据老师的要求完成任务。 6.总结太过简短，应该用1-2分钟时间进行总结，深化主题，加强学生的理解。 7.教育对象为一年级学生，他们的认知结构和理解能力还不是特别完善，因此，教学过程中多使用直观的图像、动画，更有助于学生把握学习内容，快速理解所学内容，并能在理解的基础上进行记忆。 8、学生在观察图片的过程中回忆学习内容，并大概说出图片的意思及所指示的内容，让学生更快的理解学习的知识，并且在理解的基础上进行记忆。 9、让学生领读并评选领读最棒的“朗读小明星”，能很好的调动学生学习的积极性，督促学生不仅注重把内容读通顺，而且要读的流利、抑扬顿挫。