人教版四年级数学下册第五单元三角形整理和复习教案设计.docVIP

三角形整理与复习 宿松县实验小学 张建霞 教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元《三角形的整理和复习》 教学目标： 通过系统地整理和复习，使学生进一步巩固三角形的有关知识点，加深对知识内在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。 2、通过系统地整理和复习，让学生初步掌握自主复习的一般方法，自主建构知识网络。 3、让学生在学习过程中，学会运用不同的思维方法解决同一个问题，体验成功，增强学好数学的信心。 教学重点：三角形高的画法和三角形内角和的应用。 教学难点：灵活应用各种知识解决三角形内角和的有关知识。 课前准备：先展示了知识整理的几种方式，然后让学生利用课前时间先进行自主整理。 教学过程： 一、自主回顾，再现知识。 师：这单元我们学习了三角形，这节课我们一起来复习和整理三角形的有关知识。（板书：三角形的整理和复习） 让学生对本单元的知识点进行回忆，并且回答什么是三角形，重点突出是由三条线段围成的图形叫做三角形（学生汇报） 学生讨论交流三角形各个部分的名称，三条边，三个顶点，三个角。 学生讨论三角形的高，回忆高的作法，并请学生上台板演，并且能够清楚的说出高的做法，教师证对情况引导学生并且动态演示高的作法。 三角形的内角和，学生讨论交流，并且能够回忆三角形的内角和等于多少度，并且回忆是怎样做出来的，教师证对情况做出必要的引导。 学生观察，那些小棒能够构成三角形，为什么？组织学生活动，动手实践，并且总结：三角形的内角和等于180°。 进行分类： 一、按角的特点分： 特点 图形 有一个角是直角 有一个角是钝角 三个角都是锐角 二、按边的特点分： 特点 图形 不等边三角形 （三条边都不相等） 等腰三角形 （有两条边相等） 教师根据学生的回答，引导学生做出以下结论 （1）有一个角是直角的三角形，叫做直角三角形 （2）有一个角是钝角的三角形，是钝角三角形 （3）三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形 8、请学生回忆生活中所教过的三角形，他们都起到什么作用？ 学生讨论，说说生活中所见的三角形，结合生活实际总结出三角形不易变形，具有稳定性，然后让学生观察生活中的一些图片，培养学生认真观察，并且体验数学源于生活，应用于生活。 让学生观察小板凳上的斜木条有什么作用？ 应用于提高： （一）填空。 1、一个等腰三角形的一个底角是450，它的顶角是（ ）度，这是一个（ ）三角形。 2、一个正三角形的周长是120厘米，它的每条边长是（ ）厘米，每个角是（ ）度，它还是（ ）三角形。 3、把一个大三角形平均分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是（ ）度。 4、在锐角三角形中，任何两个内角的度数的和一定（ ）900。 5、右图中的底是（ ）厘米，高是（ ）厘米。 3 5 （二）画图。 4 1、画一个三角形，标出它的边、角、顶点。 2、画出下图底边上的高。 底 我的收获： 通过本节的学习，你对本节的知识有什么收获与体会？ 教师针对本单元的知识进行了整理： 特征：三条线段围成的图形 三条边、三个角、三个顶点、三条底、三条高 稳定性 特性： 两边之和大于第三条边 内角和180度 三角形 锐角三角形 角 直角三角形 分类： 钝角三角形 任意三角形 边 等腰三角形 图形的拼组 等边三角形 小结： 整理知识时，可以有不同的方法，每种方法都有自己的优缺点，但整理之后，一般要便于人们看出知识点之间的联系和区别。同学们在以后的学习中可以试一试。 2015年4月5日