博客教学在《电子商务》课程中应用思考.docVIP

博客教学在《电子商务》课程中应用的思考 　　摘　要：博客是当今网络中应用较广的一种信息发布方式，已经渗透到生活中的各个领域。文章就博客在电子商务课程教学中的应用情况提出自己的看法。 　　关键词：博客　博客教学　电子商务 　　中图分类号：G642　文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914f2010)09-126-02 　　 　　博客(blog)是一种用采表达思想，内容按时问顺序逆序排列，并不断更新的网络出版和交流方式。教育博客能使师生跨越时空界限在网上相互交流、共同提高而正在被越来越多的人认可和接受，越来越多的学校拥有了博客。目前博客作为一种新型的教学I具和认知工具。已经在教育教学领域中得到越来越广泛的应用。如何让博客支持和优化学习资源与学习过程，为教师的教和学生的学以及教学的相互交流提供方便，发挥更大的优势，是许多教育工作者近年来不断探索的一个重要问题。 　　 　　一、博客教学的应用领域分析 　　 　　博客在教学中的应用主要有以下几方面： 　　1.师生交流的平台。课堂教学时问的限制。使教师和学生之间很少进行直接对话。博客为教师和学生的交流提供了一个很好的平台，对一些师生之间不便于当面讨论的问题，可以通过博客更好的沟通，学生和教师之间可以谈学习也可以谈生活中的问题，有利于教师全面掌握学生的心理，从而对学生的教育更有针对性。 　　2.进行协作学习。协作学习是学生以小组形式参与，为达到共同的学习目标，在一定的激励机制下最大化个人和他人的习得成果而合作互助的一切行为。BLOG的共享特性，使得不同的学习小组之间的非实时的交流成为可能。也使得不同校园、不同城市或者不同国家的学习者之间进行协作学习成为可能。这样可以使每个成员的智慧与更多的人共享，以达到学习成果的最大化。 　　3.方便教师和学生进行知识管理。博客知识管理的作用在教师和学生当中都能得到体现。 　　(1)有利于教师隐性知识管理。目前知识管理界对知识较权威的分类是将知识分为显性知识与隐性知识。显性知识指那些可以通过某些栽体(文字、图标、声音等)表现出来的知识；隐性知识是指那些难以言传与表答的知识。教师在长期教学实践中积累起来的经验就属于隐性知识，有些是难以言传的，但是却又有很重要的作用。教师可以通过发表日志制定教学计划、记录教学过程，对自己的教学情况进行总结，记录一些教学过程中的_得体会、点滴得失、学生特点等，以便及时发现教学中的问题及时改进，为其他教师和学生提供参考。 　　(2)作为学生的电子学习笔记。学生可以把每天的学习内容记录到网络日志中。方便学习者积累资料，对在网上搜集的资料效果更明显。学生可以把自己的博客内容进行分类。给日志加上标签。这样可以进行分类管理，统一编辑。 　　(3)过滤学习信息。教师和学生在网上可以选择加入自己感兴趣的社区，也可以在自己的博客中放入某个领域的专家的链接，每次打开博客即可直接访问，使得搜集相关的学习资料更便捷。通过优秀链接的设置，使得教师和学生可以有效地拓展自己的人际关系网络，发现在某一个领域当中的超级链接者(他们的博文被很多人链接、关注)。现在web2.0技术支持下的RSs功能，还可以帮助教师和学生订阅自己关注的领域里面的博文。一旦订阅的博文有更新，在自己的博客上马上就可以看到。这样教师和学生也可以及时更新自己的知识结构和内容。 　　4.便于教师和学生出版作品。教师和学生通过坚持不懈的发表日志，或者对他们所关注的他人撰写的博文进行转载，以及教师和教师之间、师生之间、学生之间的博文的回复，会累积大量的资料和素材，这些资料经过整理以后可以作为论文发表。著名的网络营销领域当中的专家冯英健曾出版过多本著作、多篇论文。其中有很多资料都来自于他的网络营销人博客。 　　 　　二、《电子商务》课程的教学现状 　　 　　电子商务描述了通过网络完成交易的方式，这是以电子化手段从事商务活动的过程。利用网络，人们可以进行原材料的采购、产成品的销售、信息和服务的提供等。因此，《电子商务》课程是一门新兴的、交叉性的应用学科，内容涉及信息技术以及商务管理等诸多领域。 　　学生在学习《电子商务》课程的过程中，由于许多学校缺乏《电子商务》应用教学软件、电子商务实验条件，甚至多媒体授课教室，这就使得本门课程在讲授的过程中，停留在理论层面，授课方式也多以“满堂灌”的形式为主，学生们了解到的内容都是平面的、呆板的，没有鲜活的事实体验。学生在经过一个学期的学习之后，很可能连EDI、ISP、P2P这样一些名词的含义还不明白。如果把教育博客和《电子商务》课程的讲授结合起来，打造一个师生交流的平台，利用现代的web2.0技术。有效地将电子商务的主要内容传递给学生，不仅能够提高教师的教学水平，而且也将提升教学的质量和效果，并能在一定程度上激