合作性学习在高职商贸类课程案例教学中运用研究.docVIP

合作性学习在高职商贸类课程案例教学中的运用研究 　　摘要：对于高职商贸类课程来说，案例教学法是经常使用的一种教学方法，在具体的实施过程中，容易出现重视教师“教”忽视学生“学”的现象，究其原因，很大程度上源于学生的参与度和投入度不足所致。合作性学习作为一种以小组形式开展的学习活动，在教学活动过程、学习效果评价等方面都具有独特优势。文章就合作性学习在高职商贸类课程案例教学中的运用开展研究，包括课前准备工作、合作性教学的组织与实施以及教学的评价。 　　关键词：案例教学　合作性学习　教学实施　评价机制 　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1004-4914(2011)05-131-02 　　 　　《教育大辞典》中对案例教学法的描述是教师以教学案例为基础在课堂中帮助学习者达到特定的学习目的一整套教学方法与技巧。它力图促进专业知识和行为技能的发展，以焦点或问题为导向，在本质上关注解释现实生活的经验。美国学者格柯认为使用案例教学法大大缩短了教学情境与实际生活的差距。 　　对于高职商贸类课程来说，案例教学法是经常使用的一种教学方法，在具体的实施过程中，教师通常整理、呈现、分析案例，并直接将结论灌输给学生。在全过程中容易出现教师完全主导，学生听的时候感到热闹精彩，过后印象模糊，对能力的提升效果甚微等现象。案例教学更应该关注学生在过程之中的表现与收获，所以在案例教学中研究