2017-2018学年下学期八年级语文（第12周）组合阅读【苏教版】.doc

2017-2018学年下学期八年级语文（第12周）组合阅读 【诗词鉴赏】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【注释】⑴星河：银河。⑵谩有，空有。⑶三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。 1．试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。 2．下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？ 3．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（） A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。 B．作者自认为是有惊人句的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。 C．尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。 D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。 阅读【甲】【乙】两则文选，完成～题。 【甲】 ①既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？（节选自《郑板桥集·板桥善诵》） 注释：①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。 ⑥匕著：调羹和筷子。 ．解释下列加点的词语。主人日再食（ ） 同舍生皆被绮绣（ ）父母岁有裘葛之遗（ ） 人咸谓板桥读书善记（ ） ．选出下列加点词意思、用法相同的一项（ ） A．俟其欣悦，则又请焉／至则无可用，放之山下 B．以中有足乐者／扶苏以数谏故，上使外将兵 C．坐大厦之下而诵《诗》《书》／学而不思则罔 D．有司业、博士为之师／其印为予群从所得 ．用现代汉语翻译【甲】文第段中划线的句子。 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 ．从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。 文 句 学习态度和方法 甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 A 甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 一心向学 乙文： B 循序渐进 乙文：板桥每读一书，必千百遍。 C ．【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。