2017-2018学年高中生物 6-1 杂交育种与诱变育种课后检测 新人教版必修2.DOC

课后检测　融会贯通 作业时限：0分钟 作业满分：0分一、选择题(每小题2分，共24分) 1．利用航天搭载的种子已培育出水稻、小麦、青椒、番茄等植物的新品种。其中航育1号水稻新品种平均株高降低14厘米，生长期缩短13天，增产5%至10%，取得良好的经济效益。这是(　　) A．基因突变的结果 B．染色体数目改变的结果 C．基因重组的结果 D．染色体结构改变的结果 2．太空育种是指利用太空综合因素加强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是(　　) A．太空育种产生的突变总是有益的 B．太空育种产生的新性状是定向的 C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D．太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的 3．对下列有关实例形成原理的解释，正确的是(　　) A．培育无子西瓜是利用了单倍体育种的原理 B．无子番茄的获得利用了多倍体育种的原理 C．培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理 D．“多利”羊的诞生是利用了诱变育种的原理 4．下列关于作物育种的叙述，正确的是(　　) A．把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术 B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种 C．培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头 D．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 5.下列有关育种的说法，正确的是(　　) A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是染色体变异 B．利用单倍体育种可以培育无子西瓜 C．诱变育种可以把两个或多个品种的优良性状集中到一起 D．人工诱导多倍体，目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 6．育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是(　　) A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 7．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述中，正确的是(　　) 高秆抗锈病×矮秆易染锈病F1雄配子幼苗选出符合生产要求的品种 A．过程的作用原理为染色体变异 B．过程必须经过受精作用 C．过程必须使用生长素处理幼苗 D．此育种方法可选出符合生产要求的品种占1/4 8．如图所示，某植株F1自交后代花色发生性状分离，下列不是其原因的是(　　) 　　　　　9　　 6　 　1 A．F1能产生不同类型的配子 B．雌雄配子随机结合 C．减后期发生了姐妹染色单体的分离 D．减后期发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合 9．单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的是(　　) A．普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株 B．单倍体是具有一个染色体组的植物体 C．可以利用花药培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合体 D．单倍体育种的方法可用来培育新的物种 10．下列有关花药离体培养过程的说法，错误的是(　　) A．依据了染色体变异的原理 B．应用了植物组织培养技术 C．体现了细胞的全能性 D．得到的植株都是纯合子且性状极相似1．A　太空中由于存在宇宙射线、超真空、微重力等与地面截然不同的环境，会使种子产生生物学效应。一般认为航空育种作用机理与常规辐射相似：太空中存在各种高能粒子，高能粒子击中后，引起生物遗传物质DNA的断裂、损伤。若损伤不能及时修复，便会导致生物产生可遗传的变异，这些可遗传性的变异大多为基因突变。 2．D　基因突变是不定向的，并不都是有益的，太空育种培育的植物是地球上原本存在的，只不过个别基因突变导致个别性状改变而已。太空育种与其他诱变方法在本质上一样，都是使生物发生基因突变。 3．C　培育无子西瓜是利用多倍体育种的方法，无子番茄是利用生长素的作用原理，“多利”羊的诞生是利用无性繁殖的原理。 4．C　选项A常采用杂交育种；选项B常采用基因工程；选项D应该是基因重组；选项C一般采用花粉刺激，如果用生长素处理亦能达到目的。 5．D　杂交育种依据的主要遗传学原理是基因重组，故A错；利用多倍体育种可以培育无子西瓜，故B错；诱变育种可以大幅度改良生物的性状，而把两个或多个品种的优良性状集中到一起是通过杂交育种实现的，故C错。 6．B　因突变性状在当代显现，若该突变为隐性基因变为显性基因引起的，突变株为杂合子，故该变异植株自交可产生有“一秆双穗”这种变异性状的纯合子；因显微镜下不能观察到基因，故观察有丝分裂中期细胞染色体，无法判断发生基因突变的位置；将该株水稻的花粉离体培养后还需诱导染色体加倍，再筛选获得稳定遗传的高产品系。