2019届高考物理一轮复习教科版课件:第八章 直流电路 实验九 .pptxVIP

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2019届高考物理一轮复习教科版课件:第八章 直流电路 实验九

实验九 描绘小电珠的伏安特性曲线;注意事项 1.电流表外接法:本实验中被测小电珠灯丝的电阻值较小,因此测量电路必须采用电流表外接法。 2.滑动变阻器应采用分压式连接 本实验要作出I-U图像,要求测出一组包括零在内的电流、电压值,故控制电路必须采用分压接法。 3.保护元件安全:为保护元件不被烧毁,开关闭合前变阻器滑片应位于图中的a端。加在小电珠两端的电压不要超过其额定电压。;误差分析 1.由于电压表不是理想电表,内阻并非无穷大,对电路的影响会带来误差,电流表外接,由于电压表的分流,使测得的电流值大于真实值。 2.测量时读数带来误差。 3.在坐标纸上描点、作图带来误差。;热点一 教材原型实验 【例1】 有一个小电珠上标有“4 V 2 W”的字样,现在要用伏安法描绘这个电珠的I-U图线。有下列器材供选用: A.电压表(0~5 V,内阻10 kΩ) B.电压表(0~10 V,内阻20 kΩ) C.电流表(0~0.3 A,内阻1 Ω) D.电流表(0~0.6 A,内阻0.4 Ω) E.滑动变阻器(5 Ω,1 A) F.滑动变阻器(500 Ω,0.2 A);?(1)实验中电压表应选用______,电流表应选用______。(用序号字母表示) (2)为使实验误差尽量减小,要求电压从零开始变化且多取几组数据,滑动变阻器应选用________。(用序号字母表示) (3)请在虚线框内画出满足实验要求的电路图,并把图1中所示的实验器材用实线连接成相应的实物电路图。 ? 图1;(2)由题意可知,电压从零开始变化,并要求多测几组数据,故只能采用滑动变阻器分压接法,而分压接法中应选总阻值小的滑动变阻器,故选E。;答案 (1)A D (2)E (3)图见解析;;;;【变式训练1】 (2017·全国卷Ⅰ,23)某同学研究小灯泡的伏安特性,所使用的器材有:小灯泡L(额定电压3.8 V,额定电流0.32 A);电压表 (量程3 V,内阻3 kΩ);电流表 (量程0.5 A,内阻0.5 Ω);固定电阻R0(阻值1 000 Ω);滑动变阻器R(阻值0~9.0 Ω);电源E(电动势5 V,内阻不计);开关S;导线若干。 (1)实验要求能够实现在0~3.8 V的范围内对小灯泡的电压进行测量,画出实验电路原理图。;(2)实验测得该小灯泡伏安特性曲线如图2 a所示。;(3)用另一电源E0(电动势4 V,内阻1.00 Ω)和题给器材连接成图b所示的电路,调节滑动变阻器R的阻值,可以改变小灯泡的实际功率。闭合开关S,在R的变化范围内,小灯泡的最小功率为________ W,最大功率为________ W。(结果均保留两位小数);(3)当滑动变阻器的阻值最大为9.0 Ω时,电路中的电流最小,灯泡实际功率最小,由E=U+I(R+r)得U=-10I+4,作出图线①如图所示。;答案 (1)见解析 (2)增大 增大 (3)0.39 W 1.17 W;热点二 实验拓展创新 以本实验为背景,通过改变实验条件、实验仪器设置题目,不脱离教材而又不拘泥教材,体现开放性、探究性等特点。 1.以实验原理及实验方法为基础,探究小灯泡功率与电压的关系。;3.数据处理方式的改进 采用“DIS”数字化实验系统进行实验数据的采集和处理。;【例2】 如图3甲所示为某同学实验得到的小灯泡灯丝电阻的U-I关系曲线图。;(2)如果将该小灯泡分别接入图4甲、乙两个不同电路,其中甲电路的电源为一节干电池,乙电路的电源为三节干电池,每节干电池的电动势为1.5 V,内电阻为1.5 Ω,定值电阻R=18 Ω。则接入________(填“甲”或“乙”)电路时,小灯泡较亮些。;解析 由于要画出U-I关系的完整曲线,必须用分压接法画出实验电路图。分别在小灯泡灯丝电阻的U-I关系曲线图上画出电源的伏安特性曲线,与小灯泡灯丝电阻的U-I关系的曲线交点即为工作点。显然接入图4甲电路时,灯泡中电流较大,小灯泡较亮些。在电路乙;答案 (1)实验电路图如图所示。;【变式训练2】 [2016·天津理综,9(3)]某同学想要描绘标有“3.8 V,0.3 A”字样小灯泡L的伏安特性曲线,要求测量数据尽量精确、绘制曲线完整。可供该同学选用的器材除开关、导线外,还有: 电压表V1(量程0~3 V,内阻等于3 kΩ) 电压表V2(量程0~15 V,内阻等于15 kΩ) 电流表A1(量程0~200 mA,内阻等于10 Ω) 电流表A2(量程0~3 A,内阻等于0.1 Ω) 滑动变阻器R1(0~10 Ω,额定电流2 A) 滑动变阻器R2(0~1 kΩ,额定电流0.5 A) ;定值电阻R3(阻值等于1 Ω) 定值电阻R4(阻值等于10 Ω) 定值电阻R5(阻值等于1 kΩ) 电源E(E=6 V,内阻不计) (

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