2019年高考语文总复习（人教版）课件：第一部分 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读（二）散文1-3-5 .pptVIP

散文体验类探究的3个角度 文本角度 要从文本中抽取语句，提炼认识与启示。还要借助文本中的相关语句提炼思想，认识体味。 个人角度 结合自己的理解去分析。 社会角度 作为一个社会人，应当具备的社会意识，就是为社会做些什么，承载的社会意义与担当。 3．(2017·天津卷)阅读《挺拔之姿》(原文见本专题考点一考向一“即学即练”)，完成后面的题目。 你最欣赏其中(坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等)哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。(80字左右) 【解题思路】 第一步，审明题干： 由题干“结合生活经验谈谈你的体会”可以看出这是一道“体验类”探究题。 第二步，思考角度： ①结合文本，明确自己喜欢的精神气质。 ②联想自己的生活实际，确定自己的观点态度，并明确表述。 ③联系社会实际，谈谈当前我们的社会需要的精神品质。 ④答题时注意分条阐释理由，内容要合乎情理，语言要准确完整。 【规范作答】 __________________________________ 【参考答案】 (示例)我喜欢竹子的坚韧忍耐。竹子在荒山野岭中默默生长，以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雨雪的摧残与折磨，但竹子始终“咬定青山”，无怨无悔。 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 第一部分 现代文阅读 高考总复习·语文(RJ) 考点五　散文的三大探究点 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。设题角度主要有：意蕴类探究、标题类探究、体验类探究等。 考向一　意蕴类探究 高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点，其探究的类型常有两种：1.探究重要句子的意蕴；2.探究文本某些方面(如形象、情节、环境氛围等)的思想情感意蕴。 一、了解出题切入角度 探究作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，其出题切入角度有： 1．人物形象：要对人物及人物群体(甚至还包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入探究。 2．故事情节(细节)：透过散文的情节(细节)，探究民族精神、人性精神、人生态度等。 3．环境氛围：透过散文的环境描写，探究自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏。 4．语言表达：透过散文中的描写语言或画龙点睛的议论性语言，探究其深刻内涵、思想意义，对他人的理解尊重、对自我的反思审视等。 5．主题情感：把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题，有时探究的就是主题)，有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等。 6．时代背景：探究文本的时代意义。 二、掌握探究方法 1．从不同角度探究 2.从不同层面发掘 要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。 1．(2015·山东卷)阅读《四堡雕版》(原文见本专题考点四考向二“即学即练”)，完成后面的题目。 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 【解题思路】 第一步，审明题干： 这是探究问句的丰富意蕴，并要结合全文分析。 第二步，思考角度： ①找到五个问句所在的段落及其在段落中的位置。 ②联系段落，从内容角度思考。如第一句在第③段：“它犹然散发着书香墨香文明之香吗？”提出疑问，引出下文。第二句在第⑥段：“这就是发明了印刷术的古国最后一个‘活化石’必然的命运么？”这句话饱含对其命运不公的感叹。第三句在第⑦段：“难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？”语气强烈，饱含斥责。 ③联系主旨，从情感角度思考。如第四句在第?段：“照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有‘活态的见证’可言了？”这是感叹，也是担忧。第五句即第?段：“那么，谁救四堡呢