2019年高考语文总复习（人教版）课件：第三部分 语言文字运用 专题七 语言综合运用及实用性写作3-7-2 .pptVIP

（1）将　　　　修改为　　　　； （2）将　　　　修改为　　　　； （3）将　　　　修改为　　　　； （4）将　　　　修改为　　　　。 【答案】 （1）霸主　大家　（2）忝列　屈就　（3）绵薄之力　指导帮助　（4）佼佼者　爱好者　（5）编安　安康 2.（2017·全国卷Ⅲ）下列各句中，表达得体的一句是（　　） A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 【解析】 A.承蒙：敬辞。客套话，受到。表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。此处叙述的是“他”受到“我”父母的照顾，不能用“承蒙”。B.高足：敬辞。称呼别人的学生，不能用于自称。D.恭候：敬辞。恭敬地等候，说别人等待自己时不能用“恭候”。 【答案】 C 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 第三部分 语言文字运用 高考总复习·语文(RJ) 考点二　得体 　　语言表达“得体”即适合语言环境（主要是外部语境，包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等），用语恰如其分（谦敬合体、分寸合理等）。 语言表达得体要注意的六个方面： （一）看交际对象 说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。 此外，还要注意，对失意人不说得意的话，对有缺陷的不说人家忌讳的话，对长辈说话忌大模大样。对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，就应据理力争。 【例1】 下面一则材料名叫“习惯”，请你仔细阅读后完成后面的问题。 局领导安排从办公室抽调一人下乡扶贫，主任征求大家意见后，发现谁都不愿意去。最后只好采取投票方式来确定人选，谁的票多谁去。投票结果显示，主任得票最多。主任对此大惑不解。大家为此作了解释，而解释的理由则完全相同，只是表达上略有差异。 如果你是投票者之一，你将如何对主任进行解释，要求解释合理，语言得体，有幽默感。不超过50字。 答：________________________________________ 【解析】 解答此题要注意两点：一是注意题干提示的材料的名字叫“习惯”，回答时一定要有“习惯”一词，且能表达“习惯”之意；二是注意回答者的身份是下属，对主任的解释要得体，要合理，还要有幽默感，而不能针锋相对地加以驳斥。 【答案】 每年评优秀，大家都是投的您的票。投您的票，大家已成为习惯啦，这是大家对您的信任。 （二）看交际场合 所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合多种多样，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。 【例2】 分析下面文段语言表达不得体的地方。 8月4日，云南公安边防总队医院战士谢樵在鲁甸地震营救受灾群众时，被山上滚落的石头不幸击中后卷入堰塞湖激流中，献出了年轻的生命。公安部边防局、宁德镇政府及当地街道等多个部门的领导分别登门，表示慰问。其中一名政府官员递上慰问金，握着谢樵父亲的手说：“恭喜你培养出这么优秀的儿子。”当时谢樵的父亲愣住了，半天没有说话。 答：___________________________________________ 【答案】 慰问活动，本应该表达对烈士家属的抚慰，彰显官员的亲民作风，但这位官员平时官话说习惯了，反而伤害了英雄父亲的心。“恭喜”一句从当时的情境看，应该说成：“感谢你培养出这么优秀的儿子。” （三）看语体 一般来说，不同的文体应有与之相适应的不同的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩