七年级语文修改病句专题.docxVIP

七年级下册专题一：修改病句辨析病句的几种方法： 语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。 逻辑分析法： 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。常见的句子错误（病因）： 用词不当成分残缺搭配不当语序颠倒结构混乱（句式杂糅）、指代不明表意不明重复累赘分类不当（概念不清） 前后矛盾不合事理不合逻辑语言不得体等。病句修改的原则 1.修改病句的五字诀： 2.增（成分残缺的）3.删（多余的）4.换（用词不妥当） 5.简（修改应简要）6.调（不搭配，不照应的）。改正病句练习 1．这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 2．老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。 3．龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。 4．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 5．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。 6．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家