三位数乘两位数因数中间或末尾有0的笔算乘法.docxVIP

因数中间或末尾有0的乘法教学设计 教学内容：课本P48 例2 教学目标：知识与技能： 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。 过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法教学难点：掌握竖式的简便写法教具：课件，导学卡教学过程：一、复习导入；1、口算50×3=?????????????????? 40×22=20×20=??????????????????53×30=?600×30=????????????????? 30×23=400×50=????????????????? 350×2=?学生开火车回答。2、笔算708×6=??? 790×8=? 54×278=说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课我们继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法 【设计意图：复习口算知识，为末尾有0的乘法笔算做好准备；复习笔算知识，为中间有0的笔算除法做好准备，同时熟悉乘法笔算的基本步骤。】 二、探究新知A例2：特快列车１小时可行160千米，普通列车１小时可行106千米。它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？160×3