2017-2018学年度第二学期高一年级期中考试 参考 答案及评分标准.docxVIP

2017-2018学年度第二学期高一年级期中考试语文参考答案及评分标准一、语言基础（9分）1.　世纪金榜导学解析】选B。呕心沥血:形容费尽心血。有天无日:①比喻暗无公理;②比喻肆无忌惮;③比喻无稽言行。与“肆无忌惮”语意重复。雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。不经之谈:荒诞的、没有根据的话。敛声屏气:抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。不合语境,句中没有畏惧之意。坐而论道:原指坐着议论政事,后泛指空谈大道理。含贬义。2.课时提升作业 三【解析】选C。A项,句式杂糅,删去“的高度关注”或将“吸引”改为“引起”;B项,不合逻辑,删除“不再发生”之中的“不”;D项,搭配不当,可在第二个“患者”前加“加重了”。3.课时提升作业 十六【解析】选A。B项,“家父”用于自称。C项,“寄奉”谦敬不当。D项,“贵校”称呼母校不当。 二、现代文阅读（33分）(一)论述类文本阅读(9分)　世纪金榜导学号978740844、【解析】选D。本题考查理解文中重要句子的含意。A项,无中生有。说古体诗“在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后,逐渐走向衰微”,于文无据。B项,强加因果。“古体诗的格律限制并不严格”与“形成了篇幅可长可短……”并无因果关系。C项,偷换概念。原文是“在音节上,唐代古诗受今体诗的影响”,这不等于说古体诗更似绝句律诗。5、【解析】选C。此题考查筛选并整合文中的信息。C项,曲解原意。原文在第二段,“在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声律的和谐与对仗的工整”,这并不意味着唐人古诗“表现为声律和谐与对仗工整”。6、【解析】选B。本题考查分析概括作者在文中的观点态度。B项,分析不当。说“本文引用……其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不恰当。原文第三段有“我们看五七言的区分,虽只在每句相差两个字上,但造成的节奏感和韵调感却很不一样”之句,由此可见引用诗句是为了说明“节奏感和韵调感很不一样”,并不是为了说明“不同时代古体诗形式和内容的异同”。（二）小说阅读（本题共3小题，13分）7．A．（“为全文定下了感伤的情感基调”错，全文的基调并非感伤的。）8．①关心体贴丈夫，为妻贤惠。白兰看见丈夫憔悴疲惫的样子，不停地问“发生什么事了”，言语中满是关切。煮面这一情节，又显示了作为妻子贤惠的一面。②珍视爱情亲情，为人坚毅。当得知丈夫要求离婚的真相后，白兰表示要和丈夫风雨同舟，勇敢面对家庭经济上的困难（答出一点给2分，答出两点给5分）9．①在审美意蕴上，使小说充满诗情画意。“太阳的余晖下”“粉色的蔷薇花”一畦一畦茂盛鲜嫩的蔬菜”使小说具有画面感和意境美，给读者留下审美的空间和回味的余地②在艺术结构上，与小说开头环境描写形成对照。小说结尾呈现给读者的是幅和谐、安宁富有生机的乡村生活画面，与开头萧瑟凄冷的环境形成鲜明对比。③在人物形象上，“粉色的蔷薇花”是男女主人公之间爱情、亲情的美好象征，体现了他们身上的人性美。④在思想内容上，使小说的主题得到深化。通过对“蔷薇花的描绘，表达了了对美好爱情、美好亲情的赞美与向往之情（答出一点给2分，答出三点给6分，言之成理即可）（三）实用类文本阅读（11分）10．（3分）C（移动网民增长率虽然持续下滑，但仍远高于整体网民增长率）11．（4分）BE（A项“即将进入发展的快车道”错，根据原文，2016年就已经“日益趋向平稳发展”；C项“其中超过五成为8岁以下的未成年人”错，原文是“8岁以前第一次接触互联网的未成年人超过五成”，并非现有1．7亿青少年网民里有超过一半是8岁以下的儿童；D项“政府才可以依法保护”错，根据材料三，在《未成年人网络保护条例》颁布之前，政府已经在依法保护未成年人网络隐私信息）（答对一项给2分，答对两项给5分，答三项及以上不给分）12．（4分）①国家职能部门加强立法执法，发挥法律法规的震慑作用。②依靠各种社会力量，多管齐下、多层治理、多面共进。③网民应该加强自律，提升自身网络素质，养成崇德向善的网络行为规范，做“中国好网民”。（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分；意思对即可）三、古代诗文（28分）（一）文言文阅读（19分）　世纪金榜导学号9787405413.【解析】选B。齿:年龄。14.【解析】选A。应改为“尧将自己的首领位置传给舜”。15.【解析】选D。“是治理国家的一种手段”在文中没提到。16.答案(1)齐国人没有一个拿仁义的道理去说给齐王听的,难道是认为仁义不好吗?（“以”,拿;“岂”,难道;“美”,好；各1分，句意2分）(2) 所以汤王对于伊尹,(首先是)向他学习,然后才把他当作臣子,所以不费力气就统一了天下。（“焉”,兼词,“于之”;“臣”,意动用法;“王”名词活用作动词,称王或统一天下；各1分，大意2分