丰富词语积累-学会运用表达.docVIP

丰富词语积累，学会运用表达 ——《酸的和甜的》教学谈 将乐县实验小学 徐秀梅 《语文课程标准》在第一学段中明确指出：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”这是低年级教学的重点，也是中、高年级阅读教学的基础。笔者在平时语文教学中着重从构成语言的基本单位――词语抓起，为学生打好语言底色。学生有了丰富的词语积累，才能表达出繁复多样的世界感受；学生有了丰富的词语积累，才能把语言表达得准确生动。现结合本人今年所上的公开课《酸的和甜的》一课谈谈如何在教学中丰富学生的词语积累，让学生学会运用表达。 一、灵活运用，在交流中积累词语。 在汉语词汇中,常常可以用不同的词语来形容同一样事物。在教学中，教师应启发学生灵活、恰当地运用词语，博采众长，不断积累，以丰富自己的词汇。《课标》指出：“语文学习要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”在积累的同时，引导学生灵活运用词语，更能帮助学生巩固知识。我在《酸的和甜的》这篇课文的教学中，就有一个教学片段很好诠释了这个教学理念。 教学片断： 师：为了让小朋友把这段话读得更好一些，徐老师要带小朋友到一个地方去，到葡萄架下去看看!(师播放葡萄架课件)你们看到了什么? 生：(齐)葡萄。 师：你们看到了什么样的葡萄? 课件出示：（ ）的葡萄 生1：紫红