高中语文《六国论》精品课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此镜，以防己过。今魏征殂（cú）逝，遂亡一镜矣。” ——《贞观政要》 唐太宗李世民语 历史是一面镜子。在人类 历史发展过程中，发生过无数令人感奋、发人省悟的事件，也留下许多经验教训。人们在记录历史、追踪历史的同时，总会涌现出许多联想，引发出许多感慨，这中间又有多少英雄的喟叹、智者的思索和文人骚客的浪漫的诗心。那是历史的回声，它从遥远的过去传来，又将裹挟着我们的声音向着未来绵延而去。 7.思厥先祖父 8.暴霜露，斩荆棘 9.以有尺寸之地 10.子孙视之不甚惜 11.举以予人 12.然后得一夕安寝 厥：其，他们的。 祖父：祖辈和父辈。 13.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 14.奉之弥繁， 侵之愈急 15.至于颠覆， 理固宜然 16.此言得之 颠覆：国家灭亡。固：本来。 1.终继五国迁灭 终：最终。迁灭 ：灭亡。 2.与赢而不助五国也 与：交好。 3.五国既丧，齐亦不免矣 既：……之后。 4.燕赵之君，始有远略始：起初。 5.义不赂秦 义：坚持道义。 6.是故燕虽小国而后亡是故：所以。虽：虽然。 7.斯用兵之效也 8.始速祸焉 9.赵尝五战于秦 10.二败而三胜 11.后秦击赵者再 12.李牧连却之 13.洎牧以谗诛 14.惜其用武而不终也 15.且燕赵处秦革灭殆尽之际 16.智力孤危 17.诚不得已 18.刺客不行 19.胜负之数,存亡之理 20.当与秦相较 21.或未易量 第三段：齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？ 不赂者以赂者 丧 齐 与嬴而不助五国 燕 以荆卿为计 赵 洎牧以谗诛 盖失强援，不能独完 论证了哪个分论点？ 第五段在结构上的作用是什么？ 承上启下 为国者无使 为积威之所劫哉 作者评价六国的灭亡，意在阐述 什么样的政治主张？ 第六段中作者为什么将六国的情况和北宋的情况做对比？ 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。 时代背景 写作意图 作者借评价六国的灭亡， 意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威所劫，一味地贿赂，以求苟安，而要奋起抵御，积极谋求不赂而胜之道。 引古（六国破亡） 讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事 第六段 弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一、二段） （总分） （第三段） （总分） （第四段） （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第五段） （引古） （递 进） 毋从六国破 亡之故事 （第六段）（讽今） （并 列） 论证结构 论 证 方 法 “古人云：… …” 引证法 加强论证说服力 六国灭亡史实 例证法 证明观点正确性 秦与六国、六国之间的对比 对比法 证明破灭必然性 因果论证（第一段） 比喻论证（第三段） 假设论证（第四段） 结构：紧凑而富于变化，错综而有条理；正确、清晰、整齐、均衡、对称、美观。 语言： 整齐而不呆板，错落而不零乱，音调铿锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水风行水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余音绕梁之效果。 ⑴ 其实百倍 ⑵ 思厥先祖父 ⑶ 始速祸焉 ⑷ 可谓智力孤危 ⑸ 而从六国破灭之故事 ⑹ 至于颠覆 ⑺ 后秦击赵者再 那实际情况/实际上 祖辈和父辈/指父亲的父亲 招致/指速度快 智谋和力量/理解事物的能力 前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情 知识归纳 ——古今异义 终究，到…结局/表示另提一事 两次/表示又一次 ⑴ 不能独完⑵ 故不战而强弱胜负已判矣⑶ 以地事秦⑷ 义不赂秦⑸ 始速祸焉⑹ 李牧连却之⑺ 惜其用武而不终也⑻ 以事秦之心礼天下之奇才⑼ 日割月削 名→状，每日 / 每月 名→动，侍奉 名→动，坚持正义 形→动，保全 使动