公立高职院校“一校两制”下教师队伍现状及对策.docVIP

公立高职院校“一校两制”下教师队伍现状及对策 摘要:目前公立高职院校存在一系列问题及矛盾,编制内教师缺乏活力,编制内外同工不同酬、同工不同待遇,教学质量难以保证。根据赫茨伯格的“双因素”理论,试提出解决策略,为公立高职院校甚至其它院校进行教师队伍建设时提供参考。 关键词:公立高职院校;教师队伍建设 中图分类号:g712 文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)09-0029-02 从教育部2001发布的若干文件和2006年第16号文件可看出,教育部相当重视高职院校的职业化发展。稳定的高水平的教师队伍是教学质量的保证。但是,目前很多公立高职院校存在编制内和编制外两种不同的教师队伍,出现了“一校两制”的现象,教学质量难以保证。 一、赫茨伯格的双因素激励理论 双因素理论(two factor theory)又叫激励保健理论(motivator-hygiene theory),是美国的行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格(fredrick herzberg)于20世纪50年代末期提出来的,也叫“双因素激励理论”。经过对美国匹兹堡附近约200位工程师、会计师进行了调查访问,赫茨伯格发现,使职工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面能满足个人自我实现需要的因素(称为“激励因素”),包括成就、赏识、挑战性的工作、责任,以及成长和发展的机会等;使职工感到不满的,都是属于工作环境或工作关