专题02 物的组织培养技术与酶的研究与应用（A卷）-2017-2018学年高二生物同步单元双基双测“AB”卷（下学期）（原卷版）.doc

选修1专题2物的组织培养技术与酶的研究与应用（基础测试） （满分100分，60分钟完成） 班级 姓名 总分 一、单选题（60分，每题3分） 1．某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是（ ）A. 细胞分裂素和生长素配比不对B. 培养基营养过多C. 培养时间不到D. 光照不足2．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重感染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示以外其它均相同。下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是（ ）[来源:学。科。网Z。X。X。K] A. 污染主要是由培养基灭菌时间长短造成的 B. 污染主要来源于组织培养所用的离体组织C. 调节培养基pH能解决污染问题 D. 调节培养温度能解决污染问题3．植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性物质，在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于愈伤组织的形成(　　)A. 生长素的用量与细胞分裂素用量的比值高时B. 生长素的用量与细胞分裂素用量的比值低时C. 生长素的用量与细胞分裂素用量的比值大致相等时D. 只使用细胞分裂素不使用生长素时4．下列关于影响植物组织培养的因素的叙述，不正确的是(　　)A. 幼嫩组织较成熟组织易培养成功B. 给外植体消毒用70%的酒精C. 菊花茎段进行组织培养时，始终进行光照D. 生长素与细胞分裂素含量之比较高时，有利于芽的分化5．用组织培养技术繁殖一种名贵花卉的过程中，下列叙述不正确的是（ ）A. 消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又減少消毒剂对细胞的伤害B. 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C. 用花粉离体培养可获得单倍体植株，说明花粉细胞仍具有全能性D. 诱导愈伤组织生根时，培养基内通常应含生长素类调节剂6．接种和培养花药时应注意的事项全对的一组是（ ）①不损伤花药 ②彻底去除花丝 ③ 幼小植株形成后需要光照 ④花药开裂释放出的幼小植株会分别发育成单倍体植株A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 7．选择花药时，一般要通过镜检来确定花粉的发育时期，以下说法正确的（　　 ）[来源:Zxxk.Com]A. 确定花粉发育时期最常用的方法是焙花青-铬矾法B. 对某些植物的花粉细胞核不易着色时采用醋酸洋红法C. 焙花青-铬矾法能将细胞核染成蓝黑色D. 醋酸洋红法和焙花青-铬矾法染色过程完全一样8．将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是（ ）①是单倍体 ②体细胞内没有同源染色体 ③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体 ⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子 ⑦一定是纯合子 ⑧是二倍体A. ④⑤⑦⑧ B. ①④⑤⑥ C. ①②③⑥ D. ①④⑤⑦ 9．在纤维素分解菌的鉴定实验中，纤维素酶的测定方法一般是A. 对纤维素进行定量测定B. 对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定C. 对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定D. 对纤维素分解菌进行定量测定10．煮练酶是一种生物复合酶，它由淀粉酶、果胶酶、脂肪酶和木质素酶等多种蛋白酶组成，能高效、彻底地分解存在于纤维中的共生物和其他杂质，常用来处理织物，而且处理后织物手感光滑柔软。下列叙述正确的是（A. 低温下煮练酶的活性降低是因为酶的空间结构遭到了破坏B. 向煮练酶中加入双缩脲试剂水浴加热后会产生砖红色沉淀C. 煮练酶中的淀粉酶会将纤维共生物中的淀粉分解成葡萄糖D. 煮练酶在织物处理上的应用利用了生物酶的专一性和高效性11．探究温度对果胶酶活性影响的实验中，得到如下实验结果。据此分析不正确的是（ A. 实验过程中应先将苹果泥和果胶酶分别调节到对应温度后再混合B. 为了实验结果的科学性，各组混合处理时间和过滤果汁时间均应相同C. 应在50～55℃之间设置更细温度梯度进行实验探究果胶酶的最适温度D. 该实验结果表明高温能使果胶酶失活，但高温也可能促进果胶分解12．如图表示某研究小组在探究果胶酶的用量的实验结果。下列有关说法不正确的是（ A. 在AB段限制反应速率的主要因素是酶的用量B. 在BC段限制反应速率的因素是温度、pH、反应物浓度C. 在AC段增加反应物浓度，可以明显加快反应速率D. 在该实验给定条件下，果胶酶的最佳用量是B点对应的值13．某学生进行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果”的课题研究。他的实验设计如下：①设置两组实验，分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉②两组实验的洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物性质和量、被污染的时间、洗涤时间