2013年高二语文课时提高课件专题十四《中庸之道》（语文版选修）.pptVIP

重)，“岂”也可译为“难道”。C项是“何……为”(“何以……为”)式：是表反问的固定格式。 答案　D 点拨　A、B、C三句的语气很容易搞错，孤立地看，这些句子哪种语气都可翻译。如A句“无乃不可乎”你把它翻译成反问句“难道不可以吗？”整句的意思也讲得通，当然，如果仔细推敲说话人要表达的意思，你就会发现翻译成反问句正好把别人说的话理解反了。他要表达的不是“可以”而是“不可以”。所以要记住不同的固定句式表达的不同语气，这样在做翻译题时才不会出错。 【注意】 固定句式是文言文中的一种特殊现象，在翻译时有相对固定的格式。如果不按照固定的格式翻译就会出现错误，因此，我们在翻译文言文时只能用它的固定意思来翻译，不能擅自意译。如“其李将军之谓也？”句中的“……之谓也”是固定格式，译为“说的是……”。如不清楚此格式很容易误译成：大概是李将军说的吧！此句应译为：这大概说的是李将军吧！又如“师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？”句中“无乃……乎？”是固定格式，表揣度语气，译为“恐怕……吧”。如果不知道此格式，而把它译成反问语气：难道不可以吗？那就把意思弄反了。 【命题规律】 (1)“者”常考，近两年高考中没出现，2010年高考中出现1次，2009年出现2次。“乎”不常考，2012、2011、2009年高考中没出现，2010、2008年和2007年各出现1次。 (2)“者”常考的用法是，附在动词性词语后，组成名词性短语，作助词。“乎”常考的用法是，放在句中，作介词。 “者”和“”乎字的用法 A．①②　　　B．③⑤　　　C．①④　　　D．②⑤ 试解：____________________________________________ 解析　②⑤均为助词，表判断。①助词，“……的人”。③句末语气词，表反问。④助词，提示下文为解释原因。 答案　D 1． 点拨　“者”在句中，常为助词，在句末常为语气词。作助词的情况较复杂，除例题所提到的表判断、表解释原因之外，常考的还有一种放在后置的定语后面，作定语后置标志的用法，可译成“……的”。如“求人可使报秦者，未得”。 试解：①________ ②________ ③________ ④________ 2． 答案　①助词，形容词词尾，可译为“……的样子”　②语气助词，表反问语气，可译为“呢”　③介词，介绍涉及的对象，可译为“对”　④语气助词，表揣度语气，可译为“吧”。 1.文本审美 《论语》主要是记述孔子及其弟子言谈行事的一部书，它以记言为主，是一部语录体著作。作为中国散文的早期形式，它吸收和灵活运用大量口语虚词，使说话人的语气、性格得以逼真地表现，且语言洗练，含蕴丰富，风格明快，对后来的散文创作产生了非同寻常的影响。 2．写作迁移 【角度】 《论语》作为一部重要的儒家经典，真实生动地表现了孔子的思想和形象，具有浓郁的文学意味。请以“感受孔子”为主题，写一段文字。 【示例】 寂寞的孔子 孔子是寂寞的，因他活了太久。看惯了近旁的生死离别，喝多了永诀的苦酒，却依然遏制不住心底蓦然泛起的悲痛。 他还在。是的，他还在。但曾经熟稔的那些人呵，孔鲤、颜回、子路……他们都去了，只有他还在。 记得么？ 《论语》中有记载：子畏于匡，颜渊后。子曰：“吾以女死矣。”曰：“子在，回何敢死？” “我还以为你死了……”电影中常见却矫情的话，在孔子口中，却极淡，极轻，平凡如早期的问候。张爱玲曾写道：于时间的荒野中，于千万人之中，碰到你所要见的，没有迟一步，亦没有早一步，唯有说一句“噢，你也 在这里？”就是这般淡然又小心隐藏着无限喜悦的话。 然而孔子还在，颜回终是先走了。《论语》描述：颜渊死，子哭之恸。从者曰：“子恸矣？”曰：“有恸乎？非夫人之为恸而谁为？”是他自己曾说，过犹不及，但为颜回，他愿放下这一切，痛痛快快地破一次例。醇厚年代奔涌的真性情。孔子言语中也能有凤姐的泼辣。 但更多时候，他只能用圣贤般含蓄而端庄的语言，不小心，抑或故意漏出一丝丝悲凉的心绪。子曰：“从我与陈、蔡者，皆不及门也。”《春秋》笔法，微言大义。离别过后的，哀而不伤。 孔子是寂寞的，因他与学生欢悦的曾经。 《论语》中也可找见：闵子侍侧，訚訚如也；子路，行行如也；冉有、子贡，侃侃如也。子乐。“若由也，不得其死然。” 訚訚、行行、侃侃，极可爱的搭配，幽默地刻画出学生性格。读到“子乐”，伴随的定然是由衷的会心一笑。但之后，孔子提出的，却是“不得其死”。当时，也许只是有依据地开玩笑，不想这个预言竟成真——在乱战中，子路被杀。不知孔子，他可曾悔？ 也许没有这话，也是一样的结局。但对于孔子，便