比较公民教育摘要.docVIP

《比较公民教育》摘录 霍布斯列举的公民规则：诚信而不背信，回报而不忘恩负义；体谅而不是不近人情；宽恕、善意的惩罚而不是残酷，尊重而不是侮辱；与人平等而非骄傲；谦逊而非狂妄；公道而不歧视；共享、分享、承认先占权，给予豁免权、服从公断、公正、理性。 美国公民教育的两种方向：弘扬传统道德价值与爱国主义，促进民主主义。 日本公民教育的德目： 低年级德目： 主要关于自己本身的事情： 留意健康与安全，爱惜器物与金钱，整顿身边之事物，不要随意要求， 过有规律的生活。 自己应该做的功课和工作要切实地去做好。 积极地做自己认为该做的事。 不说谎，不骗人，直接舒展地生活。 主要与别人有关系的事情： 留意令人喜悦的问候、用词、动作等，明朗地接人待物。 亲切地对待身边的幼儿或老人。 与朋友和好相处、相助。 感谢日常照顾自己的人。 主要与自然或崇高事物有关的事情： 多接触身边的自然之物。 要有爱惜生命的心性。 多接触优美之物，培养清净的心情。 4、主要与集团或社会有关的事情： （1）爱惜公共器物，遵守规则或公约。 （2）敬爱父母、祖父母，自动帮助做家事。 （3）敬爱老师，与学校里的人们相亲近，快乐地过班上的生活。 中年级德目： 主要关于自己本身的事情： （1）自己能做的事情要自己做，过有节制的生活。 （2）多多思考之后再实行，有过错要坦白承认并改正。 （3）自己决定要做的事，应坚持做成。 （4）自己认为正当之事，应拿出勇气来做。 （5）直爽、明朗、坚强地过日子。 2、主要与别人有关系的事情： （1）认清礼貌的重要性，以真心对待别人。 （2）体贴对方，要亲切相处。 （3）朋友之间要相互理解、相互信赖、相互帮助。 （4）对负担我们生活的人们或年纪大的人，要表示尊重和感谢的心意。 3、主要与自然或崇高事物有关的事情： （1）认识自然界的伟大和神秘性，要爱惜自然和动植物。 （2）认识生命之尊贵，爱护有生命的东西。 （3）对善美之事物或崇高之事物，应有所感动。 4、主要与集团或社会有关的事情： （1）要有守约、守规则，以及重视公德之心。 （2）理解勤劳之可贵，积极做事。 （3）敬爱父母、祖父母，和家人一起建立明朗快乐的家庭。 （4）热爱老师和学校里的人们，能建立明朗快乐的班级。 （5）体验家乡之文化与生活，要有爱护家乡之心。 （6）关心本国的文化与传统，要有爱护国家之心。 中年级的德目： 主要关于自己本身的事情： 反省生活内容，留意节制。 树立更高的目标，抱着希望与勇气，努力前进。 爱惜自由，行动要有规律。 要诚实而明朗快乐地生活。 积极求新，致力于改善生活。 认清自己的特性，改正缺点，发挥优点。 2、主要与别人有关系的事情： （1）认清场合，诚心诚意接人待物。 （2）对任何人都要有体念之心，站在对方立场亲切相处。 （3）朋友之间要相互信赖、相互学习以增进友谊，男女之间要相互协助。 （4）要有谦虚的心情，广阔的心怀，尊重跟自己不一样的意见和立场。 （5）要理解每天的生活是由许许多多的人互相协助而成立的，对此应感谢并且要想报答。 3、主要与自然或崇高事物有关的事情： （1）认清自然界的伟大，保护自然环境。 （2）认清生命的珍贵，尊重生命。 （3）对善美事物要有所感动，对超越人力之事物要有敬畏之心。 4、主要与集团或社会有关的事情： （1）积极参加邻近的集团，认清自己改承担的角色，自动协助已尽自己的责任。 （2）要有公德心、守法规、尊重权利，积极尽义务。 （3）对任何人都不能抱偏见或差别之心，须公正、公平，务期能实现正义。 （4）理解劳动的意义，体会社会服务的喜悦，积极为公共事业尽自己的责任。 （5）敬爱父母、祖父母，希望家族幸福，积极为家人出力。 （6）加深对老师和学校里人们的敬爱心，大家协力建立良好的校风。 （7）爱护家乡或本国的文化与传统，认识先人之努力成果，要有爱乡爱国之心。 （8）要有尊重外国的人们及其文化的心情，认清国人应有的态度，务期能与世界各国建立亲善关系。 德国公民教育目标： 敬畏上帝。 尊重宗教信仰。 尊重人的尊严、自制、有责任感并乐于承担责任、乐于助人。 对一切真善美开放。 对自然与环境有责任意识。 对民主精神的信奉。 对国家的爱。 对民主和解精神的信奉。 儒家伦理思想被韩国社会广泛接受，儒家思想的核心是人与人之间的关系，家庭居重要地位，在韩国人心中的顺序依次为：1、家庭和爱。2、理想、幸福和自由。3、希望、抱负和成功。4、金钱和物品。 世界公民的内涵： 世界公民要了解世界、关注世界。 世界公民要对世界充满关怀与责任。 世界公民应具有普遍的伦理观念。 世界公民教育内容： 和平教育。 民主与人权教育。 跨文化教育。 环境教育。