人教版《道德与法治》七年级下册：10.1 法律为我们护航 课件(共37张).ppt

(三)社会保护 是指国家、社会团体、企事业组织以及其他组 织和个人对未成年人实施的保护，全社会都应该创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。 提示：社会保护的基本要求： ①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。 ②严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。 ③营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。 ④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 ⑤保护未成年人的智力成果权和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。 (四)司法保护 司法保护是指国家司法机关（司法机关包括指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门）等有关部门依法履行职责，对未成年人实施专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。 提示：司法保护的基本要求： ①办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。 ②对违法犯罪的未成年人实现教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第1课时 法律为我们护航 一、新闻导入 2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。 2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。 想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？ 教学目标 一、知识与能力：了解未成年人需要保护的原因；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护；并且在家庭、学校、社会和司法四个方面筑成了保护未成年人的四道防线，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱。 二、过程与方法：通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。 三、情感态度与价值观：体会法律特殊的关爱与保护，激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 教学重点难点： 教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保 二、互助探究 探究点一：我们需要特殊保护 法律与未成年人 活动一：情景再现——生活中的未成年人 请同学们翻开课本至P95，看看“运用你的经验”部分： 想一想： (1)在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？ (2)未成年人为什么需要特殊保护？ 提示：①在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存与发展事关人类的未来，他们是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 探究点二：感受法的关爱 活动二：未成年人保护法 请同学们翻开课本至P98，读读“相关链接”栏部分 思考：(1)你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？ 提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等，其中未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是国家制定的专门保护未成年人的法律。 (2)为了保护未成年人的合法权益， 我国未成年人保护法设置了几道 防线？ 提示：家庭保护、学校保护、 社会保护、司法保护四位一体。 (一)家庭保护 是指父母及其他监护人对未成年人进行保护，包括生活上的关心和思想教育上的培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础 请同学们以小组的形式讨论一下家庭是如何保护未成年人的？ 提示：家庭保护的基本要求 1、家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人； 2、不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人； 3、应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为； 4、家庭应当尊重未成年人的