人教版八年级下册 19.2 一次函数图象的应用--行程问题 课件(共24张).pptx

一次函数图象的应用 ——行程问题;例1.一辆快车从相距360千米的甲地出发，匀速行驶.快车到达乙地后，停留1小时，然后按原路原速返回，快车距出发地的路程y（千米）与出发所用的时间x（小时）的关系如图所示.请结合图象信息解答下列问题：;（1）请说明图象中A、B、C点代表的实际意义？;（3）请写出快车距出发地的路程y（千米）与行驶时间x（小时）之间的函数关系式，并标明自变量x的取值范围.;（4）快车行驶多长时间距出发地的距离为240千米？;教师点拨;例2.（ 2013年牡丹江 ）  快、慢两车分别从相距360千米路程的甲、乙两地同时出发，匀速行驶，相向而行.快车到达乙地后，停留1小时，然后按原路原速返回，快车比慢车晚1小时到达甲地，快慢两车距各自出发地的路程y（千米）与出发后所用的时间x（小时）的关系如图所示.请结合图象信息解答下列问题：;（1）快、慢两车行驶的速度各是多少？;（3）直接写出慢车到达甲地前，快慢两车相距为150千 米的次数. ;慢车到达甲地前，快慢两车相距为150千米的图象.; 快慢两车分别从相距360千米路程的甲乙两地同时出发，匀速行驶，相向而行.快车到达乙地后，立即按原路返回，快车比慢车早0.6小时到达甲地，快慢两车距各自出发地的路程y（千米）与出发后所用的时间x（小时）的关系如图所示.请结合图象信息解答下列问题：;（1）快车往返的速度各是多少？慢车的速度是多少？;快车到达甲地前，快慢两车相距为150千米的图象.;（3）出发多少小时，快慢两车相遇？;变式2;（1）图象中A、B、C点代表的实际意义,线段BC表示 哪种运动状态？;（3）甲、乙两地的距离是多少？ ;变式3;作业;课堂小结