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前概念与科学课教学 ——2013年农村教师素质提高工程培训讲义 咸宁市教育科学研究院 黎修远 第一部分：点燃激情 通过《参考消息》上的一篇文章《保持年轻的10种方法》，与学员探讨，如何激发和保持学习的欲望。 1.学一门新语言 2.学一种乐器 3.使自己迷路：去一个不熟悉的地方并迫使自己走出去。 4.让自己不舒服：身处新的环境、参与新事物或接触陌生人。 5.玩一些新的、具有挑战性的游戏 6.接受培训：让自己接受新的理念、认识新同学甚至在新教室里学习。 7.接受新技术 8.不断开启新路径 9.加强体育锻炼 10.做义工 通过互动形成下列意向： 决不放弃梦想，立即开始行动！ 第二部分：授课主体 交待授课内容和授课方式： 本次培训的题目是：《小学生的学前概念与科学课教学》。因为对大家来说，这是一个比较陌生的领域。为了让大家对概念教学在科学教学中的地位、作用、方法等有一个全方位的了解，我会围绕下列三个问题来和大家展开讨论： 1. 什么是（前）概念（它们在科学知识体系中位置） 2. 建构主义与概念教学（人类怎样获取知识） 3. 建构主义理论背景下的概念教学（概念教学的方法与策略） 为了使大家学有所成，即学即用，我会采用“理论提炼+实例分析”的教学的方式。 为了使大家学得深刻，记得牢固，我会采取互动教学的方式，组织大家进行小组或全班交流，让大家在讨论交流中建构新知。 为了尽可能公平地对待每个学