三位数除以1位数(被除数首位够除).docVIP

三位数除以一位数（被除数首位够除） 教学内容：教材P1－2例题1、2，想想做做1－5。 教学目标： 1、知识技能目标：使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。 2、方法过程目标：让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法，并通过交流总结出计算法则。 3、道德情感目标：激发学生遇到问题主动思考的好习惯，并培养学生的类推能力，以及抽象、概括能力。 教学重点：掌握算法，总结方法。 教学难点：理解算理，总结方法。 教学准备：配套课件、复习题小黑板或卡片。 教学过程： 一、复习引新： 1、口算 10÷5????????30÷3????????40÷2 80÷4????????50÷5????????70÷5???????? ＊请学生口算，并说说口算的过程。 ?2、笔算 46÷2????????36÷3 36÷2????????98÷2 ＊请两个学生上黑板解答，其他学生做在练习本上，做完后校对，并说说两位数除以一位数的笔算方法过程。 3、导入：两位数除以一位数的计算大家都会了，今天我们就利用已经学过的知识探索三位数除以一位数的计算。（板书：三位数除以一位数） ?二、教学新课： 教学例1（三位数除以一位数的口算） ＊出示例题（图）自己读一读题目。 ＊养鸡场一共有600只鸡，分三层养在鸡笼里，平均每层有多少只？怎样列式？结果是多少？ ＊ 600÷3=200（只） 你是怎样计算的？自己先说一说计算方法，同桌再交流 。 ＊指名汇报，教师做适当的记录和小结。 ＊有这么多的方法，那你认为哪种方法好呢？为什么？ 小结：你觉得哪种方法对你来说计算简便，就用哪种方法。用你的计算方法再说说这题是怎样计算的。 教学例2（三位数除以一位数的笔算） ＊出示问题：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？怎样列式？ ＊这也是几位数除以几位数？ 9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？ ＊你能估计一下每天产蛋几百个吗？你是怎样想的？（先让学生估计，得到答案是4百多，为下面的笔算做准备，商是三位数，最高位在百位。） ＊到底准确的是多少个呢？你能试着用竖式来计算吗？ ＊学生试除，请一位学生板演 。交流、分析探索笔算方法。他算的对吗？有没有和他不一样的？请你说说你为什么这样计算？ ＊教师指导：这是三位数除以一位数的笔算。首先，我们应该用哪一个数去除以2？9在哪一位？表示9个百，9个百除以2，商几个百？4写在商的哪一位上？接下来怎么办？4个百乘2得8个百，写在9的下面，还剩下几个百？怎么办？合起来变成18个十，除以2商几个十？写在哪？接下来怎样写？6除以2商几？写在？ ＊请学生再说说刚才的计算过程 小结：三位数除以一位数的笔算从哪一位开始除？有余数怎么办？商怎样写？ ?三、巩固练习： 1、想想做做1 ＊做第一组题后说说怎样计算的？为什么有的同学计算的比你快？有什么好的方法？ ＊整十、整百数除以一位数怎样进行口算？ ?2、想想做做2 ＊做在书上，请四个学生板演，第1、2小题说说计算过程。 ? 想想做做4、5 ＊看题，说说从图上能知道哪些信息？ ＊可以怎样思考？先独立解答，再交流解题方法。 ? 四、课堂作业： 想想做做3、4 、5 五、家庭作业： 《练习与测试》P1 三位数除以一位数（被除数首位不够除） ? 教学内容：教材P3－4例题、想想做做1－6。 教学目标： 1、知识技能目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数（被除数首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。 2、方法过程目标：引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数的笔算方法，并能归纳出方法 3、道德情感目标：培养学生利用已有知识类推解决新问题的能力。并做到规范书写的好习惯。 教学重点：掌握算理，总结方法。 教学难点：理解算理，总结方法。 教学准备：配套课件、复习题小黑板或卡片。 教学过程： 一、复习引新： 1、口算???? 400÷2???? 500÷5 200÷5???? 300÷6 ＊说说每题的计算过程。 ＊最后两小题，当百位上不够除时怎么办？ ?2、笔算 654÷2??????678÷6 ＊两人板演，其余做在练习本上。校对后并说说计算过程 ? 3、导入：今天我们继续学习三位数除以一位数（板书） ? 二、教学新课： 1、教学例题。 ＊出示例题（图） 自己读题。鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？ ＊怎样列式？说说为什么这样列式？ ＊这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？ ＊答案到底是多少呢？商不够100