2017年新陕旅版五年级英语上册全教案（最新）.doc

新陕旅版五年级英语上册教案 Unit1 第1课时教学设计 教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：clock, wall, come in, sit down, be late和play computer games。 2. 同桌合作或者小组合作，能用句型What time is it? It’s ...进行关于时间的问答练习。 教学准备 1. 教师准备： （1）Let’s learn部分的教学卡片。 （2）较大的钟表实物或者模型一个。 （3）Let’s learn部分的。Let’s learn单词读音集”中下载） （4）眼罩一副。 2. 学生准备：小钟表或者手工制作的钟表模型一个。 教学方法建议 一. 课程导入（Leading In) （1）课前热身 教师精神饱满地走进课堂，并亲切地和学生问候，以下问候用语可供教师参考： T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss / Mr. ..! T: Long time no see. How are you? Ss: I’m fine. Thank you. What about you? T: Very well. What day is it today? Ss: It’s Monday /... T: Yes. It’s Monday /... morning now. It’s nine. We have an English class at nine. （2）新课导入 教师可以在新授内容之前，留出大约5分钟的时间，组织学生完成Part A中Warming-up的第一部分Think and draw，让学生在这几分钟之内，初步了解本课时以及本单元将要接触的话题time”以及与时间密不可分的单词clock”。教师要多用鼓励性的语言激发、诱导学生的学习兴趣，让学生以轻松的心态进入到英语课堂中： Part A Warming-up: Think and draw 由于学生是第一次接触这个题，所以教师可以先进行示范。首先教师在黑板上画一个钟表，并且进行有引导性的自问自答： T: What’s this? It’s a clock. What time is it?（教师在黑板上的钟表上画出7点）It’s 7 o’clock. 然后边讲边画： T: I get up at seven. I have breakfast at seven thirty.（教师在黑板上的钟表上画出7点30分） I have lunch at twelve.（教师在黑板上的钟表上画出12点） 在学生初步感知后，提出问题并引导其作答： T: What time do you get up / go to school / go to bed? Ss: ... （这里由教师来提问，学生能画出时间即可） 二. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation) 新课展示Let’s learn 1. 教授单词clock （1）T: It’s Monday morning. What time is it, then? Look at the clock. It’s nine.教师拿出所准备的钟表，边向学生展示边教授clock—词。在此，教师要注意向学生强调ck的发音为[k]，为淸辅音，并提醒他们在发这个音的时候，不要受汉语的影响在后面加上元音，发出类似科的音。 （2）游戏巩固：教师将钟表或者模型上的指针不断地拨到一个个不同的时间，一边演示一边讲解： T: Look at the clock. It’s one. It’s two. It’s eight twenty. It’s twelve. ... 2. 教授单词wall （1）在教授完clock一词之后，教师将钟表轻轻地放在教室的某一面墙上，并且进行讲解: T: Look at the clock. Where is the clock? The clock is on the wall. The picture is on the wall. The book is on the wall, too. 等等。 （2）教师接着拍打着墙，教授wall—词，让学生明白wall指的是什么，最后让学生自己观察教室，借助身边的事物说出：The ... is on the wall. （3）拼读拼写单询。教师可借助以前学过的词进行对比教学，如：tall， all，ball等等，让学生仔细观察并注意寻找拼读规律，这样以培养学生见词能读的能力。 3. 教授短语come in、be late和sit down 教师可以为学生创设一个模拟的场景，让学生在一个特定的语言环境中认知、学习这些短语。 （1）教师