代数式()教学设计.docVIP

第三章 整式及其加减 2. 代数式（一） 五宝镇学校 王福钧 一、学生起点分析本节课《》将数学与生活联系起来二、教学任务分析本课时的教学内容衡量人体胖瘦程度以及是否健康根据以上分析,确定本节课的教学目标如下： 三、教学过程分析① 旧知归纳，直奔主题 ② 创设背景，理解概念 ③ 反设探究，意义升华 ④ 趣题滋润，建模感悟 ⑤练习, 巩固其具体内容与分析如下：第一环节 内容： 目的： 在于，激发兴趣，使学生注意集中.目的在于学生体验把实际问题抽象成数学问题的一般方法,同时在解答问题中形成认知冲突. 效果： 学生在），a3 ……　这样一些式子都具有一定的实际意义，而探求当x＝200时4＋3（x－1）的代数式的值，不仅理解了代数式和代数式的值的意义，而且了解到学习这些知识的重要性，极大地调动了学生学习数学的积极性.同时滲透了把实际问题抽象成数学问题的一般方法. 第二环节 内容： （2）如果该旅游团有37个成人，15个学生，那么门票费是多少呢？ 解：（1）该旅游团应付的门票费是 （10x＋5y）元. （2）把x＝37，y＝15代入代数式得 10x＋5y =10×37＋5×15 ＝445. 目的： 经过交流,效果： 本环节开始就有效调动了学生积极性， 交流较为充分， 第三环节 内容： 要求学生在独立思考的基础之上，做小组交流，随后全班交流。 根据归纳效果： 教学中学生，,对学生独立思考作了要求，第四环节 内容： 目的： 衡量人体胖瘦程度以及是否健康 第（1）中的要求学生写出二者之间的关系式，目的在于 第（2）求张老师的身体质量指数，目的在于让学生进一步学会求代数式的值。 效果： 教师课堂气氛显得格外轻松.第五环节 练习, 巩固内容： 　　　　代数式的意义 　　　　　代数式　代数式的值 　　　　　　　　　代数式表示的实际意义 布置作业。 目的： 本环节的目的就是为了检测学生的达标情况和巩固练习，同时为学有余力的学生设置了试一试、想一想有创新思维的问题，以满足不同学生在数学发展方面的需要选择题目的出发点在于发展学生的师生目让学生准确全面的表述自己的观点，培养及时归纳知识的习惯. 效果： 学生独立完成课中随堂练习，再 四、教学反思是教科书（北师大版）七年级上学期的内容，本节课的教学是一节课，得到了听课人员的,学生也感成功的轻松愉快。），a3 ……等这些式子的实际背景和求4＋3（x－1）中当x＝200时的火柴棒的根数，学生有了这些基础后，对列代数式和求值就不会感到陌生了，进而引出例1这样正规的列代数式和求值的题型，并且给出了实际背景；紧接着，对代数式“10x＋5y”还可以表示什么？作了全面而广泛的探究，学生从生产资料、生活用品、科学技术、几何物体；静止的、运动的；平面的、立体的；等等，很多方面引出代数式“10x＋5y”在实际背景或几何背景下所表示的意义.这就体现数学的从特殊到一般的研究方法和变式教学的教学方法，也让学生通过联想、类比、归纳等数学方法拓展了思维. 通过做一做，引出与学生生活中关系最密切的身体质量指数，让学生在轻松愉快的教学活动中， 指导教师帮扶情况与交流记录