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课 题 草帽计 学 校 朝阳 设 计 者 高楠 教 学 目 标 1、学会本课生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先 恐后”等词语的意思，积累十个词语。 2、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、 随机应变的品质。 教 学 重难点 理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。 教 学 方 法 讲解、组织讨论。 教 学 准 备 课件。 课时 1 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 揭示课题 1、谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽计”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。 2、出示课题：《草帽计》，师点出“计”，你能想到哪些和它有关的词语？ 你知道这个草帽计是谁想出来的吗？（贺龙）你对贺龙了解多少？ 3、（课件出示贺龙简介） 二、初读课文 1、出示自学要求，巡视检查。 2、检查朗读。指名分节读正音。回答问题。 三、整体进入 1、自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？ 2、课文中也有一句话写了“草帽计”怎么样，请你用直线划出来，并读好它。 3、出示：贺龙的“草帽计”真神。 4．课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽计”真神呢？请同学分别从——（板书：贺龙、红军、敌机、白军） 认真听，了解课文背景。 为学习课文做准备。 组词：计划、计算、计谋、 计较。说说看到课文题目想到 的问题。 通过课件介绍增强对贺龙的了解。 自由朗读课文，读准生字字音，交流预习中遇到的难理解的生词。 认真听同学朗读中的优点和不足，集中汇报。 说说初读课文之后对草帽计的想法。 找到关键句子，用直线划出来，反复读一读，体会句子含义。 查字典解释“神”的意思。 根据老师的提示，认真读课文，试着分别从不同的角度分析草帽计的“神”， 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 这几个角度来考虑。 贺龙： ★贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。 ★贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。 红军： ★红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。 ★战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。 ★顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。 敌机： ★走着，走着，忽然敌机来了。 ★敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。 ★敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。 白军： ★不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。” ★他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。 四、熟读课文 五、完成课后习题3、4 六、布置作业 1．家长听写本课生词； 2．熟读课文。 并与组内同学交流讨论。 （“仔细观察地形”看出贺龙的指挥才能，从他作出的命令看出他胸有成竹。） （“笑了笑”一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。） （为下文贺龙实施“草帽计”作了铺垫。） （一是红军训练有素，服从命令。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。） （“凌乱”的反义词是什么？整齐。“凌乱”一词写出当时红军战士对贺龙的命令执行得很好。诱敌：让敌人以为是红军逃跑时扔下的。） （“忽然”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常不利。） （说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。） （敌人完全没有意识到自己中计。） 再读课文，完成课后练习，集中订正。 记录作业要求。 板 书 设 计 草帽计 贺龙、红军、敌机、白军 课 题 草帽计 学 校 朝阳 设 计 者 高楠 教 学 目 标 1、默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。 2、感受长征过程中红军战士的勇敢、智慧。 教 学 重难点 在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。 教 学 方 法 讲解、组织讨论。 教 学 准 备 课件。 课时 2 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 复习导入 1、指名分节读文； 2、简要地说说“草帽计”神在哪儿？ 二、学习详细复述课文1、出示本单元的训练目标：详细复述课文。2、今天我们就要来学习“详细复述课文”。我们复述3、4两个小节。 （一）复述第三小节1、要详细复述课文，首先，我们就要熟读课文。 板书：①熟读课文　　请同学自由朗读第三节，把课文读熟。 2．第二步，就要来归纳要点。板书：②归纳要点　　课后第一题的练习帮助我们归纳要点。请同学把第三节中每句话标上句子序号，然后在书上划出答案。交流。 3．第