小学英语五年级下册教学指导建议2013..doc

编号： 备课时间： 五年级下册?Unit1? This is my day A Lets Learn? Lets play 设计：坊前中小 朱珍慧 一、教材分析：Let’s start?主要通过听?力活动复习?表示时间的?表达，一些动词短?语并让学生?感知新句型?。Let’s learn?主要学习一?天中不同时?间段内学习?和生活起居?情况表达的?五个四会短?语do morni?ng exerc?ises, eat break?fast, have Engli?sh class?, play sport?s, eat dinne?r。在设计活动?前先引导学?生复习时间?的英语表达?，询问时间W?hat time is it now ? It’s …，再复习前面?学过的动词?短语get? up, go to schoo?l, go home, go to bed, go to schoo?l, play footb?all /ping-pong等?，激活学生的?词汇库，这对帮助学?生流畅地使?用长句非常?重要。Let’s play主?要通过做动?作说句子活?动对所学内?容进行巩固?。Good to know主?要是培养学?生良好的生?活作息习惯?。 、教学目标：1．能力目标 (1)能够听懂问?句：When do you do morni?ng exerc?ises / …? 并能用所学?动词短语替?换句型“I usual?ly … at …”中的关键词?回答问句。(2) 能够完成L?et’s start?的内容。(3)能够听、说、读、写与日常有?关的动词短?语如：do morni?ng exerc?ises, eat break?fast, have Engli?sh class?, play sport?s, eat dinne?r。 2．知识目标 （1）能够掌握5?个词组：do morni?ng exerc?ises, eat break?fast, have Engli?sh class?, play sport?s, eat dinne?r。（2）理解并说唱?Let’s chant?部分的歌谣?。（3）理解Let?’s play的?内容并能按?照要求完成?游戏。（4）了解Goo?d to know部?分的内容。 3．情感、策略、文化目标 （1）情感态度：引导学生养?成良好的作?息习惯。（2）学习策略：引导学生在?调查、询问和学习?的过程中学?会思考如何?更好地安排?作息时间。（3）文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关?概念以及中?西方小学生?作息时间上?的异同。、教学重、难点： 1．重点：掌握A部分?Let’s learn?中的五个动?词短语，并能用这五?个短语回答?询问作息时?间的问题。 2．难点：掌握五个四?会短语和单?词exer?cise, usual?ly的正确?发音。、教学过程 Step1?.Prepa?ratio?n 1．Let’s chant?师播放五下P2中Le?t’s chant?歌谣，学生一起说?唱。2．Let’s start?课件出示L?et’s start?部分插图，请学生分别?说出图中示?意的短语(可以不按顺?序)，当一名同学?说到一个短?语时，其他同学要?指向相应的?图。教师播放L?et’s start?部分录音，引导学生根?据听到的内?容在相应的?图下写出自?己做这件事?的时间。引导学生理?解When? do you...?的意思。Liste?n to the tape. Write? down your answe?r.b.Check? the answe?r. Step2?.Prese?ntati?on. （一）呈现新知 1. 教学动词词?组：do morni?ng exerc?ises a）师请一生为?大家表演一?节广播体操?， T: It’s 7:30.It’s time to do morni?ng exerc?ises.教师出示图?领读：do morni?ng exerc?ises.师板书并贴?图片与单词?旁生书空跟?读，教师注意提?醒学生 exerc?ise的发?音，可分音节由?慢到快地教?读。让学生按字?母组合发音?规律记单词?。师出示词卡?领读，分小组读或?男女生读，个读。T：Can you do morni?ng exerc?ises? 师再问生：When do you do morni?ng exerc?ises？(师板书Wh?en do you …？) 学生回答时?只有时间，教师帮助学?生完整回答?：I usual?ly do morni?ng exerc?ises at…. 再由生问师?答引出句型?I usual?ly