世纪阳光学校体育课程改革相关文件汇编.doc

大庆市世纪阳光学校 阳光体育课程整合发展规划 一、指导思想 我校体育教育教学工作要树立“健康第一”的指导思想。贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，必须始终坚持“健康第一”的指导思想。学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。青少年学生的健康是一个民族健康素质的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。学校体育是促进青少年全面发展的重要内容，对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用，是进行爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神、传承民族文化的重要途径。加强学校体育工作、提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的必然要求，我们必须把学校体育摆在学校教育的突出位置，作为我们学校的一项重要任务，让教师、学生和家长都充分认识到加强学校体育工作的紧迫性。即在学校体育工作中确立以“健康第一”为指导思想，以《学校体育工作条例》为工作依据，根据教学大纲配合学校实际情况，结合学校的学生身心特点进行针对性的教学。以机制创新为保障，以课程整合重点，以教改教科研为先导，以群体活动为基础，以提高学生身心素质，培养健康文明生活方式及高水平后备体育人才为落脚点，不断开创学校体育工作的新局面，并形成世纪阳光学校体育特色。加深对体育新课程的学习和理解，把握新课程的精神，领会新课程理念，创造性地在体育课堂教学中实施体育新课程改革，加强实验研究，进一步提高教学质量，培养学生对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性，全面提高学生的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质。 二、工作目标 （一）总目标： 通过体育课程的优化整合，我校将在未来五年时间内使我校全体师生体质健康及各个训练队学生的技战术水平达到一个质的飞跃。使我校的体育工作在原有的基础上，实现新的突破，努力建设一支高水平的教师团队，教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，最终形成以国家体质健康测试及初中体育检测项目为基础，以健美操为特色，篮球、足球、排球、田径、轮滑及速滑为重点的体育课程新模式。使学校95%以上学生达到国家体质健康测试要求，使学校体育特色课程深入人心，使学校篮球、足球等各种项目的技战术水平得到大幅度提高，最终使我校成为全市体育强校。 （二）阶段性目标： 根据我校体育课程改革方案的形式，把我校体育课程改革的阶段性目标设立为四个阶段。第一阶段为自我认知和兴趣养成阶段，第二阶段为技能学习提高阶段，第三阶段为开拓视野全面发展阶段，第四阶段为健康学习综合提高阶段。四个阶段相互促进、相辅相成、全面渗透，最终达到我校体育课程优化整合的总体目标，使我校体育与健康课程有质的飞跃，并带动全市体育与健康课程的发展与提高。 第一阶段强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法，养成体育锻炼的习惯和健康生活的习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。在这一阶段，体育教师根据自己的专业能力确定自己的授课内容，学生根据自身的喜好从中选择想要学习的内容。这一阶段是教师对学生能力的考察阶段，也是学生对自身能力的了解和认识阶段。在这一阶段教师通过对学生的观察和能力的测试，分析出比较适合学生的运动项目，学生也将对自身能力进行审视。师生间互相沟通，选择更加适合学生的体育项目。我校将用一年左右的时间来实现第一阶段的改革工作，在这一过程中学生不仅充分的认识自己，教师也更加的了解学生，师生对我校的体育改革的方向也有更深入的掌握。从而进入第二阶段。 第二阶段强调以身体练习为主要手段，通过体育以健康学习，体育锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康的实践能力。通过第一阶段实施，教师更加的了解学生，学生也深入的认识了自己。在这一阶段学生将根据教师的建议和自身的能力进行第二次选择，第二次选择结束后，将最终确定每名学生的学习内容。接下来的两年时间里学生将一直进行这项内容的学习。从而对学生所选的课程进行系统化的教学。最终使学生的技战术水平得到大幅度的提高、对各项运动的发展有更深入的了解，通过体育锻炼以及行为养成，提高学生体育与健康实践能力。 本着教学大纲的要求，九年义务教育学段的学生要在学习的过程中掌握两项体育运动技能的要求，因此在第三阶段将完成第三次学习内容的选择。这次选择，已经掌握两项技能的学生可以根据教师开设的科目任意选择学习内容，只掌握一项技能的学生，必须重新选择其他的学习内容。从而使学生开拓视野，得到全面发展。 在第四阶段中将以前三个阶段为基础，强调充分发挥体育与健康的育人功能，强调以体育与健康学习为主，渗透德育教育，同时融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心