教师用书WORD(第1部分).doc

必考问题1?　函数、基本初等函?数的图象和?性质 1．(2012·江西)下列函数中?，与函数y＝定义域相同?的函数为(　　)．　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．y＝ B．y＝ C．y＝xex D．y＝2．(2012·安徽)下列函数中?，不满足f(2x)＝2f(x)的是(　　)． A．f(x)＝|x| B．f(x)＝x－|x|C．f(x)＝x＋1 D．f(x)＝－x3．(2012·广东)下列函数中?，在区间(0，＋∞)上为增函数?的是(　　)． A．y＝ln(x＋2) B．y＝－C．y＝x D．y＝x＋4．(2011·江苏)已知实数a?≠0，函数f(x)＝若f(1－a)＝f(1＋a)，则a的值为?_____?___． 高考对本内?容的考查主?要有：利用函数的?图象与性质?求函数定义?域、值域与最值?，尤其是考查?对数函数的?定义域、值域与最值?问题；借助基本初?等函数考查?函数单调性?与奇偶性的?应用，尤其是考查?含参函数的?单调性问题?或借助单调?性求参数的?范围，主要以解答?题的形式考?查；求二次函数?的解析式、值域与最值?，考查二次函?数的最值、一元二次方?程与不等式?的综合应用?；在函数与导?数的解答题?中，考查指数函?数、对数函数的?求导、含参函数单?调性的讨论?、函数的极值?或最值的求?解等． 本部分的试?题多围绕二?次函数、分段函数、指数函数、对数函数等?几个常见的?函数来设计?，考查函数的?单调性、奇偶性、周期性、对称性等，所以复习时?一定要回归?课本，重读教材，只有把课本?中的例题、习题弄明白?，把基础夯扎?实，才能真正掌?握、灵活应用，达到事半功?倍的效果. 必备知识 函数及其图?象 (1)定义域、值域和对应?关系是确定?函数的三个?要素，是一个整体?，研究函数问?题时务必要?“定义域优先?”． (2)对于函数的?图象要会作?图、识图、用图，作函数图象?有两种基本?方法：一是描点法?；二是图象变?换法，其中图象变?换有平移变?换、伸缩变换、对称变换． 函数的性质? (1)函数单调性?的判定方法? 定义法：取值，作差，变形，定号，作答． 其中变形是?关键，常用的方法?有：通分、配方、因式分解． 导数法． 复合函数的?单调性遵循?“同增异减”的原则． (2)函数的奇偶?性反映了函?数图象的对?称性，是函数的整?体特性．利用函数的?奇偶性可以?把研究整个?函数具有的?性质问题转?化到只研究?部分(一半)区间上，是简化问题?的一种途径?． (3)求函数最值?(值域)常用的方法? 单调性法：适合于已知?或能判断单?调性的函数?； 图象法：适合于已知?或易作出图?象的函数； 基本不等式?法：特别适合于?分式结构或?两元的函数?； 导数法：适合于可求?导数的函数?． 函数图象的?对称性 (1)若函数y＝f(x)满足f(a＋x)＝f(a－x)，即f(x)＝f(2a－x)，则f(x)的图象关于?直线x＝a对称． (2)若f(x)满足f(a＋x)＝f(b－x)，则函数f(x)的图象关于?直线x＝对称． (3)若f(x＋a)为奇函数f(x)的图象关于?点(a,0)成中心对称?；若f(x＋a)为偶函数f(x)的图象关于?直线x＝a对称． 必备方法 1．函数的图象?和解析式是?函数关系的?主要表现形?式，它们的实质?是相同的，在解题时经?常要互相转?化．在解决函数?问题时，尤其是较为?繁琐的(如分类讨论?，求参数的取?值范围等)问题时，要注意充分?发挥图象的?直观作用． 2．二次函数、一元二次方?程和一元二?次不等式是?一个有机的?整体，要深刻理解?它们之间的?相互关系，能用函数与?方程、分类讨论、数形结合思?想来研究与?“三个二次”有关的问题?，高考对“三个二次”知识的考查?往往渗透在?其他知识之?中，并且大都出?现在解答题?中. 常考查：给定函数解?析式求定义?域；给出分段函?数表达式结?合奇偶性、周期性求值?．熟练转化函?数的性质是?解题的关键?，是高考的必?考内容，常以选择题?、填空题的形?式考查，多为基础题?．　　　　　　　　　　　　　　　　　　【例1】 设定义域在?[－2,2]上的偶函数?f(x)在区间[0,2]上单调递减?，若f(1－m)＜f(m)．则实数m的?取值范围是?_____?___． (1)函数的性质?主要是函数?的奇偶性、单调性和周?期性以及函?数图象的对?称性． (2)求函数最值?常用的方法?有单调性法?、图象法、基本不等式?法、导数法和换?元法． 【突破训练1?】 (2012·济南2月月?考)已知定义在?R上的函数?y＝f(x)满足以下三?个条件：对于任意的?xR，都有f(x＋4)＝f(x)；对于任意的?x1，x2R，且0≤x1≤x2≤2，都有f(x1)＜f(x2)；函数y＝