幼儿园环境创设及有效运用 幼儿园环境创设相关培训课件.ppt

园门：儿童化。 外墙：多以手工绘图为主，也可以运用彩色外墙进行大范围的拼图涂刷，或以栏杆式的透视围墙效果都不错。 自然生态环境：绿化高低错落有致，种植春有青花、夏有荫、秋有果、冬有青。 活动场地：设置有小山坡、草地、地砖、塑胶跑道等软硬地面。 户外走廊：需要结合走廊的墙面及位置特点来进行，可以纯粹的装饰图案为主，也可结合各种宣传栏来发挥墙面的多种功能。 大型玩具：安全玩法的标志与说明。 种植区：每位幼儿都参与，种类全，植物旁边都插标签（尺子），引导幼儿观察、记录植物生长的状况。 动物角：了解动物的种类和习性；观察记录；卫生与安全。 沙池：可与攀爬墙设计在一起， 沙池底部为泥土，易水份吸收与排干。 戏水池：让幼儿亲近水，体验玩水的乐趣。 （二）物质环境——室内环境的创设与运用 室内环境：包括主题墙创设、区域活动的创设、活动室的空间创设、走廊空间的创设等。 1.主题墙呈现的类别： 呈现的形式分类：平面、半立体、立体； 呈现的作用分类：观赏性与操作性； 呈现的过程分类：记录式与展览式； 呈现的作品分类：幼儿作品与教师作品； 2.主题墙创设的作用 教育价值与审美价值并存； 成为幼儿学习过程和结果的记录； 提升和促进幼儿关键经验的获得； 幼儿表达与经验分享的平台； 幼儿之间，师幼之间交流沟通的纽带； 3.主题墙创设的特征 墙饰的内容是以个人的学习、表达、记录为基础的。 墙饰的主题具有发展性与阶段性：体现幼儿的学习具有多维度的经验背景，体现立体的，由浅入深的层次水平，能够表现出内在的逻辑关系。 ? 4.主题墙创设的要求 ①墙面布置要配合课程内容，体现一定的教育目的。 ②墙面布置要让幼儿参与。 ③墙面布置的主要观众是幼儿。 ④墙面布置要注意形象、色彩、形式、空间等造型要素之间的和谐性。 ⑤墙面布置要考虑幼儿的审美趣味，富有儿童情趣。 ⑥墙面要定期更换，保持整洁清新。 九、区域环境的创设： 区域活动是根据幼儿兴趣与能力，在活动室设计多样的情境，提供丰富的材料，让幼儿自主探索和游戏的空间。 （一）区域活动的分类： 1.学习性的区域活动：主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。 4.系统性原则 5.互动性原则 6.开放性原则 7.安全性原则 8.经济性原则 七、幼儿园环境创设的指向性 1.行为指向 2.认知的指向 3.社会化指向 4.健康指向 5.文化指向 6.视角指向 八、幼儿园环境的创设与有效运用 (一)物质环境——户外环境的创设与运用 户外环境主要包括：园门、外墙、自然生态环境、活动场地、户外走廊、大型玩具及其它体育器材、种植区、动物角、沙池、戏水池等。 幼儿园环境创设及有效运用 一、幼儿园环境的概念 环境：人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综和体。 二、幼儿园环境有广义和狭义之分 广义的幼儿园环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。 包括幼儿园内部小环境也包括幼儿园外部大环境。 幼儿园外部环境：家庭、社会、自然、文化等大环境。 狭义的幼儿园环境：指幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的一切物质与精神要素的总和。 ? 2．精神环境 ? ? 具体指幼儿与教师、教师之间、幼儿之间的人际关系及幼儿园的班风、园风等精神氛围。 四、幼儿园环境对幼儿发展的重要作用 1.促进幼儿的认知能力的发展： 2.促进幼儿社会性发展： 3.促进幼儿健康发展： 五、环境创设的问题 (一)硬环境创设的不足 1.环境创设与年龄特点不符 2.环境创设单调贫乏 3.环境创设与课程割裂 4.环境创设不具教育性 5.环境的创设忽视幼儿的健康 6.忽视幼儿活动区的创设 (二)软环境创设的不足 1.教师缺乏正确的教育理念 2.忽视幼儿的兴趣、需要 3.缺乏人文化的设计理念 4.安全、温馨的心理环境得不到保证 六、幼儿园环境创设的基本原则 1.适宜性原则 2.参与性原则 3.动态性原则