高中化学二轮复习教案：金属腐蚀.docVIP

“金属腐蚀”教学设计 课题名称 金属腐蚀 科目 化学 课型 333公开课 教学对象 课时 1课时 授课者 时间 地点 一、复习内容分析 全国新课标高考中的考试说明：理解金属腐蚀的概念、理解电化学腐蚀的原因、腐蚀的危害及防护措施 学生遇到的问题：在一轮复习时基本上是按照教材和一轮资料来复习，但是没有真正的进行小专题的复习，即可能这块知识学生已经掌握了，做的习题没有太高的深度，需要进行提升。 解决方案：首先通过两道相同知识点的高考题作为引入，让学生知道在往年的高考中金属腐蚀考的是什么？是怎样考查的？学生出现的问题是什么？给了我们什么启示？带着思考进行问题解决，自然过渡到金属腐蚀的本质，从本质着手研究金属腐蚀的影响因素，通过知识梳理——点对点训练——归纳总结，得到可能影响金属腐蚀的因素有电解质的性质、浓度、酸碱性等，又进行金属腐蚀习题的方法指导，很自然的过度到金属的腐蚀——本节课的重中之重，通过让学生思考回顾，回答的方式，对防护的方法进行梳理，通过点对点训练巩固知识，最后进行防护习题的方法指导，通过巩固训练习题和能力提高习题，达到能力的提升和知识的升华，利用课后习题让学生能力得到进一步提升。 二、教学目标 1．知识与技能： （1）理解金属腐蚀的本质。 （2）掌握常见的电化学腐蚀的相关知识及常见的防护措施。 （3）掌握本节课的探究方法。 2．过程与方法： （1）从两道相似的高考题的解决作为本节课的引入，启发学生学习知识要理解概念的内涵， （2）从腐蚀的本质着手，通过知识梳理——点对点训练-归纳总结探究影响金属腐蚀的原因及金属的防护。 （3）通过巩固训练和能力提升习题，使学生的能力得到升华。 3．情感态度与价值观： （1）通过知识点梳理——点对点训练——归纳总结，加深了对知识的理解，让学生体会到这类问题的解决方法。 （2）通过一系列的训练，让学生的能力呈现螺旋式上升。 三、教学重、难点 教学重点：教学难点： 两题比较：知识点同，但得分率低下，得出学习要抓概念的内涵。 幻灯片6-——回顾铁生锈的过程 幻灯片6、7——理解金属腐蚀的概念及本质 幻灯片8、9——做2011及2014两道题 【过度】金属腐蚀是金属失电子，电子哪些类物质可以使金属失电子？ 观看幻灯片 观看 聆听 观看 聆听 聆听 回顾 思考 思考 思考 做题 思考 　 了解考试说明对“金属腐蚀”的要求 知道“腐蚀”与“生锈”在不同区域，以这道题作为引子。 确定生锈最多与腐蚀最严重一定不在同一区域。 教学生平时学习要抓事物的概念，尽可能深入到本质。 区分生锈与腐蚀 巩固对金属的腐蚀和生锈的深刻理解， 加深对生锈和腐蚀的理解，为金属防护做铺垫。 承上启下 探究任务 幻灯片10——探究任务 观看 明确本节课的任务 探究一：哪些类物质可以使金属腐蚀？ 幻灯片11——哪些类物质可以使金属失电子？ 【提问】这类物质应该要具备什么性质？ 思考 回答：氧化性的 深刻理解金属腐蚀的原因——金属失去电子 探究二：影响金属腐蚀的因素有哪些？ 幻灯片12，知识梳理——金属腐蚀的种类，及常见的电化学腐蚀，要求学生填空。 对点练习及归纳总结 幻灯片13——电解质的浓度、性质等 【方法指导】做金属腐蚀的习题时，我们应应关注环境的湿度、氧气的浓度、电解质溶液的酸碱性、性质、浓度等方面，确保更加周全的考虑问题。 读题 做题 读题 做题 思考 聆听 思考 判断析氢腐蚀与吸氧腐蚀的根本。为题目做铺垫。 加深对析氢腐蚀和吸氧腐蚀知识的理解和应用。 深刻理解电解质的浓度、性质影响金属的腐蚀 电解质的酸碱性影响金属的腐蚀 给学生提供一种这类题的方法指导，并为金属防护的方法之一做铺垫。 探究三：金属的防护 幻灯片14——根据金属在潮湿空气中被腐蚀的情况，可以和学生一起得出一些防护的措施。 幻灯片15——还有哪些金属防护的措施呢？ 其原理是什么？金属应做什么极？ 对点训练 幻灯片16——牺牲阳极保护法复习及对点训练 【方法指导】做金属防护的习题时，一般做金属防护的习题时我们应心中有数——让金属处于干燥的环境中，或隔绝空气，或做原电池的正极、电解池的阴极，或改变金属的内部结构等 聆听 思考 回答 控制环境湿度 除介质中的氧 减少介质的浓度 添加能降低腐蚀速率的物质 思考 回答 外加电流的阴极保护法 思考 回答 做题 做题 思考原理 聆听 让学生通过习题归纳金属防护的常见措施并加深对外加电流的阴极保护法原理的巩固。 巩固外加电流的阴极保护法。 还复习了外加一层的金属保护法。 巩固牺牲阳极保护法。 给学生提供一种这类题的方法指导。 小结 今天我们从金属腐蚀的本质着手，探究了金属腐蚀的可能因素，重点探究