宿迁市马陵中学届高考语文文言文专题复习 五人记课件课件.pptVIP

五人墓碑记 一、文学常识 （一）、“记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上，大多以记述为主，而兼有议论、抒情成分，还可说明、描写 。记是一种文体，是记叙文，是古代的散文。 （二）、碑记：又称碑 志，记述死者生前的事迹，评价、歌颂其功德，刻在墓碑上。（古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。） （三）、墓碑，是碑文的一种。这类碑文是赞颂死者的，赞其人，不涉及成神显灵等怪事。写这类文章，往往溢美过誉。 * 二、研读文本 （一）第1段 问1：五人为何而死？ 问2：这一段所写内容是什么？ 写为五义士建墓立碑的经过和目的。 背景：明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。他们网罗党羽，排斥异己，杀戮大臣，欺压人民，暴虐无道，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面。当时以江南士大夫为首的东林党人，主张开放言路，改良政治。他们多次上疏弹劾魏忠贤，斗争非常激烈。以魏忠贤为首的阉党对东林党人进行残酷迫害，杨涟、左光斗、魏大昌等相继被杀。天启六年(1626)，魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后，统治者大范围搜捕暴动市民，市民首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。次年，崇祯皇帝即位，罢黜魏忠贤，魏畏罪自缢，阉党失败，周顺昌得以昭雪。为了纪念死去的五位烈士，苏州人民把他们合葬在城外虎丘山前面山塘河大堤上，称为“五人之墓”。张溥于崇祯元年(1628)写下这篇《五人墓碑记》。 * 1.指出红色字的古今异义。 至于今，郡之贤士大夫请于当道 2.指出红色字实词的意义。 即除魏阉废祠之址以葬之 以旌其所为 3.指出红色字的词类活用及意义。 以旌其所为 4.指出红色字虚词的用法和意义。 五人者，盖当蓼洲周公之被逮 激于义而死焉者也 即除魏阉废祠之址以葬之 且立石于其墓之门 以旌其所为 5.指出下列句子的文言句式。 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 郡之贤士大夫请于当道 且立石于其墓之门 6.翻译。 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 且立石于其墓之门，以旌其所为。 * （二）、第2段 1.指出通假字并解释。 其为时止十有一月耳 夫十有一月之中 独五人之皦皦 2.指出红色字的词类活用并解释。 去今之墓而葬焉 其疾病而死 况草野之无闻者欤 3.指出红色字实词的意义。 去今之墓而葬焉 其为时止十有一月耳 死而湮没不足道者 慷慨得志之徒 4.指出红色字的古今异义。 慷慨得志之徒 5.指出红色字虚词的用法和意义。 去今之墓而葬焉 其为时止十有一月耳 其疾病而死 亦已众矣， * 6.翻译。 凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣。 况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？ 问：这一段有一组对比，请找出来，其作用是什么？ “凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死 ”与五人“激于义而死”形成对比，赞颂五人的义举声名显赫。 * （三）第3段 1.指出通假字并解释。 敛赀财以送其行 2.指出红色字的词类活用并解释。 吾社之行为士先者 缇骑按剑而前 扶而仆之 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 3.指出红色字实词的意义。 缇骑按剑而前 按诛五人 既而以吴民之乱请于朝 4.指出红色字的古今异义。 吾社之行为士先者 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 吴之民方痛心焉 5.指出红色字虚词的用法和意义。 为之声义 谁为哀者 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 缇骑按剑而前 吴之民方痛心焉 于是乘其厉声以呵 * 6.指出下列句子的文言句式。 予犹记周公之被逮 谁为哀者 既而以吴民之乱请于朝 即今之傫然在墓者也 7.翻译。 吾社之行为士先者，为之声义 敛赀财以送其行，哭声震动天地。 缇骑按剑而前，问“谁为哀者？” 是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也。 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。 * 问1：请概括这段文字的内容。 叙